素质教育理论与实践+考试大纲 .pdf

素质教育理论与实践 考试大纲 （课程代码： 5683） Ⅰ 课程性质与设置目的 《素质教育理论与实践》是全国高等教育自学考试《基础教育》（中文方向） 专业的一门必修基础课。该课程主要涉及素质与素质教育基本内涵，素质教育的 发生发展，基本任务和目标，基本特点，素质教育定位、素质教育教法与学法， 素质教育管理与保障，素质教育评价等理论与实践内容。 通过本课程的学习，要求学生能够将所学习到的素质教育理论应用到基础教 育实践中去，以先进的理念和全新的方法推进素质教育的实施。 Ⅱ 课程内容与考核目标 第一章 素质的概述 （本章为重点章节） 识记：素质的概念，素质的基本特征，影响素质形成的主要因素，知识与素质的 关系。 理解：先天遗传对素质形成的作用，特出知识体系的含义及其基本特征。 综合应用：素质与知识、能力的关系，包括三者间的区别与联系。 第二章 素质教育基本概念 （本章为重点章节） 识记：素质教育与知识传授的关系，知识的深刻内化。 理解：素质教育的概念，激活学生个性潜能发展的主要途径，完整教育与教育断 层的含义，影响学生素质的和谐发展的主要因素，特有素质与共有素质的含义。 综合应用：“全面传授更有价值知识”的含义，“全面传授更有价值知识”的方法， 如何促进学生知识深刻内化。 第三章 素质教育的必然性 综合应用:素质教育的出现为什么是必然的？ 第四章 素质教育基本任务 （本章为重点章节） 识记:思想道德素质的概念，法纪责任素质的概念，科学文化素质、学习素质和 思维素质的概念，健康素质与人格素质的概念，独立人格素质的概念，精神审美 素质的概念，竞争合作素质的概念。 理解:思想道德素质的地位，当前思想道德素质存在的缺陷，学习素质的地位， 思维素质的地位，科学文化素质与学习素质、思维素质等其他素质的联系，提高 文化素质的途径，健康素质的内容与我国整体健康状况，独立人格素质的地位， 精神审美素质的内容与提高该素质的方法，培养学生的竞争合作素质的方法。 综合应用：独立生活技能的理解与体会。 第 1 页 共 5 页 第五章 素质教育的重要目标 识记：高素质优秀人才的共性品质特征。 第六章 素质教育的特点 （本章为重点章节） 识记：素质教育对受教育者的处理特点。 理解：素质教育的全体性及其在教育教学过程中的体现，素质教育的主体性及其 在教育教学过程中的体现，素质教育的因材性及其在教育教学过程中的体现，素 质教育的激励性的体现。 综合应用：素质教育运行过程的基本特点，素质教育追求目标的特点。 第七章 素质教育定位 识记：素质教育的概念，应试教育的概念，学历教育的概念，超常教育的概念， 创新教育的概念，人文教育的概念。 理解：素质教育与教育方针的关系，素质教育与知识教育的关系，素质教育与特 长教育的关系。 第八章 素质教育教学关系 理解：教师主导的必然性及其原因，教师主导的相对性及其原因，教师主导的条 件性及其原因，素质教育中学生学习的基本特点。 第九章 素质教育方法(上) （本章为重点章节） 识记：学生的自主健康成长的含义，素质教育应有之态度。 理解：学生的自主健康成长对教师的要求。 综合应用：素质教育应该确立的基本教育教学观念。 第十章 素质教育方法(下) （本章为重点章节） 识记：教育者加工教育内容的含义，全面传授更有价值的知识的含义，大目标牵 引的概念，最佳点对接的含义。 理解：素质教育具体方法的关键与核心体现，教