《劝学》-2023-2024学年高一语文（统编版必修上册）.pptx

《劝学》;荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。;荀子思想;荀子的著作有《荀子》20卷，收文章32篇。内容涉及哲学思想，政治问题，治学方法，立身处世之道，学术辩论等方面。其中绝大多数是他的作品，小部分是他门人的著作。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法简练绵密，多作排比，又善于用喻。这些在《劝学》中有所体现。 《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思想的专论，比较全面而系统地论述了他对教育和学习的一系列观点和主张。 本文是原文前几段的节录。;学习目标： 1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述。 2.掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。 3.理解从三个角度论述中心论点的方法。 4.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法。 ;《劝学》 解题;;槁 砺 臾 跂 舆 蛟 跬 骐 骥 驽 锲 镂 蟮; （一）多音字 木直中绳 参省乎己 风雨不兴 ;（二）通假字 虽有槁暴 则知明而行无过矣知 君子生非异也 輮以为轮 ; 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。;重点句子讲解：;重点句子讲解：;重点句子讲解：;;重点句子讲解：; 吾尝终日而思矣，不如须臾①之所学也；吾尝跂②而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远③ ；顺风而呼，声非加疾④也，而闻者彰⑤ 。;假①舆②马者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而绝⑥江河。君子生非异也，善假于物也;重点句子讲解：;积土成山，风雨兴焉① ；积水成渊② ，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得， 圣心备焉。;重点句子讲解：;故不积跬①步，无以②至千里；不积小流，无以成江海。骐骥③一跃，不能十步；驽马十驾④ ，功在不舍。; 锲①而②舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂③ 。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁④也。;重点句子讲解：;1、本文的中心论点用“君子曰”引出,有什么好处?;;; 连用比喻，得出结论：那些有才德的君子，生来本性与普通人没有什么两样(生非异也)，只是由于他善于利用学得的知识和本领，善于利用外界条件弥补自身的不足，不断提高自己，所以才成为君子的。 ;;;;小结：;全文小结;通假字;词类活用;使动用法;判断句;青,取之于蓝,而青于蓝 (介词结构后置,正常语序为“青,于蓝取之,而于蓝青”) 冰,水为之,而寒于水 (介词结构后置,正常语序为“冰,水为之，而于水寒”) 蚓无爪牙之利，筋骨之强 (定语后置,“之”为其标志,正常语序为“蚓无利之爪牙,强之筋骨”);省略句 輮以(省略代词“之”,它)为轮 蟹(省略谓语“有”)六跪而二螯 固定结构 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海 (“无以……”，没有用来……的，无从）