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幼儿园小班教案《找小猫》(3篇) 幼儿园小班教案《找小猫》1 活动目标： 1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句“小猫在X X的上面(下面)。 2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。 活动准备： 多媒体课件活动过程： 一、出示图片一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。 1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？ 2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。 师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！ 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？ 二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。 师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！ 让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，找到了。 2.幼儿集体寻找。 教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。 三、出示图片三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、。），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。 师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。 在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？ 2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。 师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！ 四、出示图片四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？ 五、出示图片五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、。），找出小猫睡觉的地方。 师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？ 继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。 六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。 师：猫妈妈邀请我们一起来玩找小猫的游戏吧！ 幼儿园小班教案《找小猫》2 一、活动目标。 1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。 2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、有感情地学唱歌曲。 二、活动重难点： 1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。 2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。 三、活动准备。 1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。 2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐 四、活动过程。 （一）律动进场，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？” （二）学习游戏《找小猫》的第一段。 １、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。 师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？” ２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。 师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。 3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。 师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。 （三）幼儿学习完整地做游戏。 1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。 2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏 五、活动延伸： 教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！” 六、教学反思。 音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思： 1、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致