西北师范大学体育学院《运动训练学》教案[001] .pdf

西北师范大学体育学院《运动训练学》教案 授课教师：张建华 授课对象：2010 级体育教育、运动训练、民族传统体育专业学生 第 22 次课 2 学时 2012 年11 月19 日 教学内容 竞技战术与运动员战术能力（高等教育出版社2006 版第八章第1-2 节） 教学目的、任务 1、掌握竞技战术的定义及构成； 2、了解竞技战术的分类，熟练掌握战术的训练方法； 3、引导学生利用所学知识分析问题，提高知识应用能力。 教学重点、难点 教学的重点是竞技战术的定义及训练方法，难点是竞技战术的构成。 教学方法与手段 采用讲授法，手段有提问、设问、图片展示、案例分析等，辅助手段采用多媒体 教学过程及设计 教学过程 教材内容 教学设计 一、内容引入 一、竞技战术的定义 1、回顾运动技术及其训练，引出战术， （7min ） A 、定义：指在比赛中为战胜对手或为 温故知新，使学生了解知识之间的联系； 二、讲授新课 表现出期望的竞技水平而采取的计谋 2 、使学生明确本章的内容、本节课要讲 （88min ） 和行动。 述的内容及重点； 三、归纳总结 B 、拓展知识（教材中没有，但很重要） 3 、通过问题引入教学内容，采用提问、 （5min ） ①战术的作用 设问等手段，激发学生求知欲。 ②不同项目战术的重要性 1、从军事概念说起 ③战术能力与其它竞技能力的关系 2、详细讲解概念 二、竞技战术的构成 3 、列举不同概念，寻找概念的核心及异 1、战术观念：对比赛战术概念、价值 同 功效及运用条件等进行的认识和思维 1、在概念基础上设问：战术有何作用？ 后产生的观念。 转入讲解战术作用； 2 、战术指导思想：在战术观念的影响 2、结合项目，讲解战术作用 下，根据比赛具体情况提出的战术运用 1、举例说明不同项目战术的功效 的活动准则。 2 、通过图片展示和观看视频，结合具体 3 、战术意识：运动员在比赛中为达到 案例，归纳出结论 特定战术目的而决定自己战术行为的 1、提问：技术与战术的关系，寻找答案 思维活动过程。 2、演绎战术能力与其它竞技能力的关系 4 、战术知识：关于比赛战术理论及实 1、讲述竞技战术的构成 践运用的知识。 2 、通过图片展示，结合短道速滑项目， 5 、战术形式：战术活动中具有相对稳 解析竞技战术的构成 定的形态和结构的行动方式。 3、强化战术的重要性 6 、战术行动：为达到特定战术目的而 1、通过图表展示战术的分类体系 采用的动作、动作系列或动作组合。 1、通过图片展示，结合项目，讲解分类 三、战术的分类 AC 米兰队阵形、篮球三角进攻阵形 1、按战术的表现特点分类： 2004 年雅典中长跑体力分配战术 阵形战术 2004 年雅典游泳，罗雪娟 体力分配战术 拳击项目，泰森 参赛目的战术