信息技术与小学音乐课《龟兔赛跑》教学设计.docx

信息技术与小学音乐课整合《龟兔赛跑》教学设计 -----龙头中心小学 侯芳 教学内容：龟兔赛跑教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学重、难点： 感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色（单簧管、大管）所表现的不同音乐形象（兔子、乌龟）。 教具准备：多媒体课件、小红旗、司线、奖牌、学生准备的动物头饰等教学过程： 一、组织教学 师生问好。（师弹： 演唱与律动. 以 C 音开头，以半音逐次移調。鼓励学生随着规律节拍自由律动。 （现在我们一起来演唱《找朋友》，老师在开头时会告诉你小动物的名字， 所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声，明白吗？同学们在演唱的时候可以在你的附近找朋友，每唱完一遍都要注意老师给你们弹奏的音高。 （狗 青蛙 羊 小猫 牛 老鼠） 二、导入新课 1．我来比划你来猜 同学们平时都有什么爱好？ 你们知道老师平时有什么爱好吗？老师平时最喜欢玩游戏，特别是各种各样的猜谜游戏。今天这节课老师就给大家带来了一个有趣的猜谜游戏，想不想玩？ 这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。可能同学们从名字上就看出要怎么玩了。很简单，游戏规则就是：老师这里有三种小动物的图片，每一种动物请两位同学上来，一个比划一个猜，比划者根据屏幕上的词语通过动物的动作、生活习 性来表示，但是绝对不能出声。另一个同学要背对着屏幕来猜，如果另一个同学猜对了，就算获胜。（猴大象 兔 乌龟图）（奖励小动物贴图） 咱们同学千万不要告诉他。 2．刚才比划的同学肢体语言课真丰富，当然猜的同学反应也相当迅速，咱们给他们点掌声吧！ 刚才老师看这几位同学猜的时候下面的同学非常着急，真想上来帮帮他们的忙。老师相信你们上来可能表现得更好，后面的活动希望大家更加踊跃，好吗？ 那么今天我们课堂的主角是谁呢？就是刚刚大家比划的两种小动物。（出示乌龟和兔子头饰，贴到黑板）那位同学能模仿一下这两种动物？ 好，现在老师给你们弹琴，你觉得像什么就模仿什么的动作，注意听好了，老师可会不停地变化，看看同学们的反应能力。 三、新课教学 （一）欣赏主题音乐。 看来同学们除了反应迅速，模仿得像，节奏感也非常强烈。表扬一下自己吧。 现在是不是该轮到我们的主角来和大家打个招呼了？（播放无声动画片） 师：咦？这个动画片是不是少了点什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：哦，是声音呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看） 好，下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ 老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看听一听。 出示单簧管和大管图片以及演奏图片 让学生说说它们的特点：（大管---大大的、哨口往外伸出来；单簧管---它的管嘴口比较短、小，喇叭口微微地张开，像一朵小小的牵牛花。） （在乐器旁出现“单簧管”“大管”字） 师：让我们来听听它们的声音，它们的声音有什么特点？（播放兔子和乌龟音乐） 哦，有的同学已经听出来了，这是刚才我们模仿的两段音乐。大家的耳朵真灵敏！ 生 1：大管的声音粗粗的，单簧管的声音细细的 生 2：大管的声音低低的，单簧管的声音高高的 生 3：大管的声音一下一下慢慢的，单簧管的声音很轻快很活泼 同学们听的可真仔细，让我们把这两段音乐送给动画城里的小兔子和乌龟吧？那么怎么送呢？请大家帮忙。各抒己见，讨论你为什么这样送 老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好， 那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起，兔子图片出现） 第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起，乌龟图片出现） 小兔子和小乌龟得到了小朋友们送给他们的音乐礼物，可高兴了！你们看，它们都迫不及待的跳起舞来，让我们也随着音乐跳起舞来，做小白兔及乌龟的动作。 （点击课件中“兔子”、“乌龟”的录音剪辑，兔子乌龟舞蹈）生律动表演。 （二）引入欣赏课题：音乐童话《龟兔赛跑》 那么小兔和乌龟到底发生了什么事呢？哦，有的同学已经知道了，是一场运动会，运动员也只有两个，就是小兔和乌龟。那我们的同学分成两组给他们做“拉拉队”好不好？ 女同学是兔子组，男同学是乌龟组，要注意聆听小兔子和乌龟的音乐，当听到小兔子的音乐时，女同学合着音乐做小兔子的动作，当听到乌龟的音乐时，男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油，别加错油。 现在我们就一起一起来欣赏精彩的音乐童话故事《龟兔赛跑》。 1、学生看《龟兔赛跑》动画。