信息技术五年级下册教学计划.docx

2017 年上学期五年级下册信息教学计划 一、学生基本情况分析： 经过上个学期的课程学习，学生们基本计算机的各种硬件设备，认识Windows XP 操作系统的窗口，会用“画图”、“记事本”、“写字板”、“金山打字”等软件，还能使用“搜狗拼 音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。五年级的他们基本能很好地使用计算机，同时，独立探索、操作的意识也更强了，所以，上课时灵活使用教师端控制学生端，多给予学生自主操作的时间和机会。同时，鼓励他们课后多加探索和操作练习。 二、教材分析： 信息技术五年级下册教材包括以下几方面内容：初步认识因特网，学会使用IE 浏览器浏览因特网上的信息，使用搜索引擎搜索资料，并把所需保存到指定的文件夹中。学习文字处理软件Word 的相关操作。学习多媒体演示文稿软件PowerPoint，并将自己设计的故事用幻灯片的角色形象和文字表达出来。 教材每一课都有一个具体活动，设计了“我的问题”“活动建议”“学习指导”“操作指栏”“说一说”“知识（技术）小辞典”和“练习与拓展”等灵活多样的栏目，能很好地引导和帮助学生学习。 三、教学目标： 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和迷信技术的深入影响。通过信息技术课程提高学生搜索、获取、处理和应用信息的能力，教导学生正确认 识和理解与信息技术相关的文明、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良 好的信息素养，把信息技术作为辅助学习和合作学习的手腕，为适应信息社会的学习、工作 和生活打下必要的基础。 四、教学措施： 1、认真备课：明确教学重点、难点要害，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前 1—2 周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。 2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作练习来强化概念，形成技能、技巧，坚持 以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生能力培 养，及时总结，做好教学后记。 3、认真布置作业：要求学生在课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的练习。 4、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维， 寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问，帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 五、减负和潜能生培养 （一）减负措施 1、充分利用学生的好奇心，培养学生的学科兴趣 课前巧诱导 课中放手尝试 2、全员参与，学生互助，培养学生计算机技能 3、设置成功体验场景，增强学生学习信心 发挥小老师成功示范作用 发挥评价激励作用 （二）潜能生培养与转化 通过上学期的观察和测试情况，掌握每个班潜能生的状态； 上课讲解、操作时多关注潜能生，如上课设置相对简单的问题，让他们回答或操作， 从而加强潜能生的信心； 课后多跟他们聊天、辅导 六、心理辅导 作为五年级的学生，他们有了一定的感知、思维等方面的能力以及知识经验。因此，在 教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧 练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。我们应该要容忍、宽容学生在学习过程中的 偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意， 又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，在轻松和谐的气 氛中，让学生乐于学、乐于操作，并敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。 14-16复习巩固、期末检测 14-16 复习巩固、期末检测 周次 内容 1 第 1 课 寻找“蜗牛图” 2 第 2 课 猜猜我是谁 3 第 3 课 搜集绘画技巧 4 第 4 课 看图写童谣 5 第 5 课 童谣配图 6 第 6 课 我的童谣创作 7 第 7 课 我的计算机屏幕我作主 8 第 8 课 探寻计算机的内部功能 9 第 9 课 多媒体作品的文字说明和图片注释 10 第 10 课 小小多媒体作品的美化和展示 11 第 11 课 准备故事接龙的情节和人物 12 第 12 课 编写故事接龙（一） 13 第 13 课 编写故事接龙（二）