4-2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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第四课 探索认识的奥秘 (认识论);核心素养 政治认同:认同马克思主义的真理观。 科学精神:准确把握真理的特征,并能够对认识、真理、理论、科学理论进行判断和辨别,坚持真理,懂得在实践中追求和发现真理是一个永无止境的过程,不断培养科学理性精神。 公共参与:树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。;1.真理的含义?基本属性? 2.理解认识具有主体差异性? 3.理解真理都是有条件的、具体的? 4.理解认识具有无限性、上升性? ;真理是客观的;议题一 真理是客观的;(一)真理是客观的;?;(一)、真理是客观的;2.真理的基本属性:客观性;【对点训练】(2021·广东·高考真题)下图漫画《我该怎么走?!》(作者:陈景凯)给我们的哲学启迪是(????) ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认识都是有条件的、相对的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④;真理是具体的有条件;议学任务:我国生育政策的变化说明了什么?;二、真理是具体的有条件的;;【对点训练】(2019·浙江·高考真题)入侵物种水花生的蔓延导致洪湖水质恶化、鱼蟹死亡。在相继使用物理和化学手段防治水花生蔓延的努力失败后,当地政府在专家组实地调研的基础上,决定引进专食水花生的叶甲,终于用生物防治手段遏制了水花生的蔓延。这表明 ①具体的实践水平限制了人们的认识 ②不成功的实践也能推动人们的认识 ③实践可以确定真理的适用条件和范围 ④事物的发展程度制约了人们的认识 A.①② B.③④ C.②③ D.①④;【对点训练】(2022·天津和平·二模)下图漫画蕴含的哲理是(?????) A.真理的最基本属性是客观性 B.真理是具体的,有条件的 C.斗争性寓于同一性之中 D.同一性与斗争性相互转化;追求真理是一个过程;议学任务:从新冠疫苗的研制过程中说明人们对疫苗的认识经历了一个什么过程?;二 在实践中追求和发展真理;知识拓展;【对点训练】(2020·天津·高考真题)1979年,邓小平同志提出了“小康之家”的概念,从此“小康”被用来诠释中国现代化坐标上一个重要阶段。从党的十五大提出“建设小康社会”,到十六大提出“全面建设小康社会”,再到十八大提出“全面建成小康社会”,十九大提出“决胜全面建成小康社会”。这一过程体现了(????) A.认识的根本目的是获得真理 B.认识的最基本属性是客观性 C.真理通过不断战胜谬误得到发展 D.认识在实践基础上不断深化和发展;【对点训练】(2022·广东深圳·模拟预测)习近平总书记在2022年春季学期中央党校中青年干部培训班开班仪式中指出,坚定理想信念,必先知之而后信之,信之而后行之。作为年轻干部,当以“知之、信之、行之”之法常修常炼、常悟常进,不断筑牢理想信念根基。以上要求是基于(???) ①意识具有能动性,对人们认识世界、改造世界具有导向作用 ②认识具有反复性和无限性,对真理的追求是永无止境的过程 ③“信”是“知”的升华和目的,“行”是“信”的体现和验证 ④实践是认识的基础,亲身参与实践获得的知识才是可靠的知识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;【对点训练】(2022·安徽合肥·二模)经济建设与生态建设协调发展,通俗地讲,就是要金山银山和绿水青山。某地在实践中对二者关系的认识经过了三个阶段:一是用绿水青山去换金山银山;二是既要金山银山,也要保住绿水青山;三是绿水青山本身就是金山银山。这一认识过程进一步证实了(????) ①原有的真理能够在实践中不断超越历史条件 ②认识受认识对象本质和属性暴露程度的制约 ③认识的发展具有与认识主体无关的客观规律性 ④认识的发展是一个辩证否定的螺旋式上升过程 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;在实践中追求和发展真理;谢谢第四课 探索认识的奥秘 (认识论);核心素养 政治认同:认同马克思主义的真理观。 科学精神:准确把握真理的特征,并能够对认识、真理、理论、科学理论进行判断和辨别,坚持真理,懂得在实践中追求和发现真理是一个永无止境的过程,不断培养科学理性精神。 公共参与:树立坚持在实践中检验和发展真理的观念。;1.真理的含义?基本属性? 2.理解认识具有主体差异性? 3.理解真理都是有条件的、具体的? 4.理解认识具有无限性、上升性? ;真理是客观的;议题一 真理是客观的;(一)真理是客观的;?;(一)、真理是客观的;2.真理的基本属性:客观性;【对点训练】(2021·广东·高考真题)下图漫画《我该怎么走?!》(作者:陈景凯)给我们的哲学启迪是(????) ①事物的复杂性决定了真理具有不确定性 ②人们在否定以往认识的过程中接近真理 ③要善于把握事物联系的多样性和条件性 ④个别、具体的认

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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