德育原理,自考真题 201410 .pdf

全国 2014 年 10 月高等教育自学考试 德育原理试卷 （课程代码00468） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。）在每小题列出的备选 项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.认为德性由纪律精神、牺牲精神、意志自由三要素组成的代表人物是（ ） A.杜威 B.柯尔伯格 C.班杜拉 D.杜德海姆 【解析】D 杜德海姆的道德教育思想：个体品德社会化和道德内化过程。他认为教育对 促进人的社会化有特殊的作用。他说： “教育是由年长一代施加的影响，这不是为社会生活 做准备，它的目的是引起和发展儿童一定体力的、智力的和道德的状态，这是由整个政治社 会和特定的环境对他提出的明确的预定的要求。”他认为德性由纪律精神、牺牲精神、意志 自由三要素组成。道德内化就是由道德价值观、道德规范转化为道德行为习惯，这是从 “他 律”发展到 “自主”的过程，亦即由他律到自律的过程。 2.有目的有计划地控制各种条件，特别是施加或改变一种条件，以引起研究对象某种现 象出现而进行观察的方法是（ ） A.经验总结法 B.实验法 C.观察法 D.调查法 【解析】B 德育原理研究的常用方法：观察法、调查法、经验总结法、实验法、历史法、 比较法。实验法指有目的有计划地控制各种条件，特别是施加或改变一种条件，以引起研究 对象某种现象出现而进行观察的方法 3.品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和（ ） A.德行品质 B.道德品质 C.德育品质 D.教育品质 【解析】B 品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和道德品质。 4.古代学校德育内容相对丰富，基本目标是（ ） A. 自由 B.平等 C.明人伦 D.博爱 【解析】C 古代学校德育的特点： （1）学校化组织； （2）阶级性和等级性； （3）内容相对丰富，基本目标是明人伦。 5.从他性和情境性，是以下哪一年龄阶段儿童品德发展的主要特征？ （ ） A.婴儿期 B.童年期 C.幼儿期 D.少年期 【解析】C 儿童品德发展年龄特征是指定社会和教育条件下，儿童品德发展各个不同年 龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征。主要特征： （1）、乳儿期（0～1 岁）：适应性； （2）婴儿期（1～3 岁）：品德以开始发生，两义性； （3）幼儿期（3～7）：从他性和情境性； （4）童年期（6、7—11、12）：协调性； （5）少年期（11、12—14、15）：动荡性； （6）青年初期（14、15—17、18）：成熟性。 6.德育目的在于使人们形成信仰上帝、绝对服从、忍耐、勤劳、节俭、禁欲等宗教思想 道德品质的是（ ） A.欧洲中世纪 B.中国奴隶社会 C.欧洲奴隶社会 D.中国封建社会 【解析】A 7.在德育上提出“明明德”、“亲民”、“止于至善”三大纲领的是（ ） A.道家 B.墨家 C.法家 D.儒家 【解析】D 全句是，大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。语出儒学经典 《大学》。 意思是，大学的宗旨在于了解并达到人们都具有的至善的道德本性，在于推己及人，帮助、 教育他人，使其也成为有道德的人，最后的结果是通过道德修养而达到并保持人类最高的善。 “明明德”就是悟道；去修行做济世救人的事就是“亲民”； “止于至善”是超凡入圣，达 到天人合一的境界。这是一个凡人成为圣人的三个纲要。 8. “正确对待和处理学习、工作、事业、友谊、爱情、荣辱、幸福等课题”属于以下哪 项教育的基本内容和要求？ （ ） A.理想教育 B. 自觉纪律教育 C.集体主义教育 D.科学世界观和人生观教育 【解析