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小蚂蚁教案(2篇) 小蚂蚁教案1 设计意图： 在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣，满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。 活动目标： 1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。 2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。 2、蚂蚁图片。 活动过程： 一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。 二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。 三、教师范画，幼儿掌握绘画的方法。 （1）个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。 （2）教师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺序。 四、幼儿绘画，教师提出注意事项，并进行个别指导。 （1）印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分 （2）印完后要擦干净。 五、展示作品，体验成功的乐趣。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 小蚂蚁教案2 活动目标： 1．感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的快乐。 2．模仿小蚂蚁爬来爬去的活动方式。 3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 重点难点： 蚂蚁的外形特征、生活习性。 活动准备： 1．环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景游戏用的大树洞、土洞。（图片附后） 2．经验准备：请家长带幼儿观察大自然中小蚂蚁的生活情况。 3．材料准备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。 活动过程： 1．感知小蚂蚁的外形特征。 （1）幼儿自由观察，交流。 （2）说一说自己的发现。 小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？ （3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。 第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。 第二组：投放《幼儿操作》卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。 小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页*有几只小蚂蚁。 （4）认知小蚂蚁外形特征。 蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。 2．观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。 请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简单了解小蚂蚁的生活方式。 小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告诉同伴的？ 师幼讨论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。 3．喂食小蚂蚁。 小蚂蚁喜欢吃什么？ 提供树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜欢的方式记录。 4．游戏“小蚂蚁回家”。 学一学小蚂蚁走路的样子好吗？ 幼儿带头饰，随音乐模仿小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，游戏自然结束。 活动延伸： 在语言区投放儿歌《小蚂蚁》；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等游戏材料；供幼儿在区域活动中继续探究。 活动反思： 让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水*，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的.食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。