《贪吃的变色龙》教案15篇.docx

《贪吃的变色龙》教案15篇 《贪吃的变色龙》教案1 一、作品分析：  一个好的作品，对于一节文学活动而言不仅是一个好的媒介，更是一个富有生命力的灵魂。拿到这个作品，当时我就被深深地吸引了，它的简洁，它的童趣，它的幽默诙谐，都让我很喜爱，同时也让我觉得孩子们会很喜爱，尤其对于小班的孩子，作品的这些特点正是与他们的年龄特点相吻合的，因此我觉得这个作品不仅是会被孩子喜爱的，也是会被孩子理解的，会被孩子接受的，是适合他们的。这个作品虽然很短小，但是它所蕴含的寓意还是许多的，线索也是许多的。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……都可以作为切入点。而今日，作为与这个绘本的第一次接触，我觉得该给孩子的是更多愉悦，童趣的感受，盼望能够让孩子们在猜想，观看，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的.好玩，感受到绘本带给他们的乐趣，从而真正的对绘本产生爱好，继而喜爱上绘本，喜爱上阅读。  二、活动目标：  1．通过对画面的观看，比较，理解绘本内容。  2．在图标的关心下，进一步记忆变色龙变色的挨次。  3．喜爱进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。  三、活动预备：  PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐。  四、活动过程：  A、老师利用PPT引导幼儿观看绘本中1——4页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的缘由  1．老师出示变色龙的图片，关心幼儿感知、猜想变色龙的变化。  宝宝们又到了我们说故事的时候了，今日的故事里说的是谁呢？宝宝你们看熟悉他吗？（出示PPT）（是恐龙：是的，它呀是一种特殊的龙叫变色龙。青蛙：他眼睛鼓鼓的和青蛙的眼睛有点像，它呀叫变色龙）如幼儿知道（对，他是变色龙，宝宝可真厉害，一眼就认出来了）来，我们和他打个招呼（变色龙你好）那有那个宝宝知道“变色龙有什么本事吗？（大的本事，是的，他有一个很特殊的大本事，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一一看。  2．老师播放PPT，  出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，老师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。）学一学吃的动作。变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小伴侣说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那燕子老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊“（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）  指导策略：一是可以调动幼儿的乐观性，二是可以让幼儿在后面环节有目的的去观看画面。PPT：解决绘本画面连幅的一个问题，可以让幼儿观看到单一形象的画面。  B、老师利用图标关心幼儿记忆故事中变色龙变色的挨次，与颜色进行匹配  这只变色龙吃了这么多的东西，可真是始终贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）什么？吃了红色的玩具车以后哪里变了？”“其次个吃了什么？” 这只变色龙变色龙真是一只贪吃的变色龙。宝宝们，假如你是变色龙，你想变成什么颜色？（红色的）想吃什么变成红色的？（红红的苹果）幼儿说，老师画，并初步让幼儿学说：吃了XX变成了XX的变色龙。  宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。  C、老师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分  1．完整阅读绘本，感受“影子”部分  它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发觉了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）假如在黑黑的夜里还观察这只黑黑的变色龙吗“（看不见了）其他，小动物也发觉不了他，它呀就能爱护自己了，（就像刚才宝宝说的那样，这就是变色龙的大本事哦）  那现在老师要来考考你们，你们现在都是小变色龙，假如现在你们躲在红红的凳子下面，你们会变成什么颜色？（红色）哦，凳子是红色的，变色龙也变成了红色的，敌人就发觉不了它了。假如躲在黑色的钢琴下面呢？（变成了黑色）。宝宝们都知道了变色龙的本事了，现在，我要和小变色龙们玩一个嬉戏。后面有一个红色的蘑菇，绿色的小树林。  2.嬉戏：现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在那里，就不被发觉了。绿色的小草、黄色的香蕉……”变色龙的本事可真大啊，变成了和四周一样的颜色，别人就找不到他啦  3.感受变形的乐趣