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第六课 实现人生的价值 复习;1.什么是哲学上的价值?什么是人的价值?(含义、内容、特点、评价)
2.什么是价值观?其作用如何?方法论要求是?
3.社会主义核心价值观的基本内容、重要性和要求分别是什么?
4.什么是价值判断?什么是价值选择?关系如何?如何产生的?
5.价值判断与价值选择的基本特征是什么?
6.如何作出正确的价值判断与价值选择?(有何标准)?
7.为什么要弘扬劳动精神?
8.如何理解在个人与社会的统一中创造和实现价值?
9.如何在砥砺自我中创造和实现价值?
10.怎样创造与实现人的价值?;价值与价值观;注意:
①积极意义:对人产生消极影响的事物没有价值,如毒品;
②价值是一种关系,即事物对人的积极意义。客体属性和主体需要是构成价值的不可缺少的两个方面(如西红柿、螃蟹);但价值关系有客观性。事物的价值取决于客体的属性和主体的需要,不能认为只取决于人的需要。
③哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性,它与具体事物的价值的关系是:一般与个别,共性与个性的关系
④价值既可以是物质方面的,也可以是精神方面的。“主体”一般指的是人。
⑤物的属性和物的价值的区别:物的属性是事物自身所固有的,具有客观性和相对的稳定性。但是物的价值一方面取决于物的性质,另一方面也取决于人的需要和主观的判断。同一事物在不同的年代、针对不同的人具有不同的价值,甚至是相反的价值,所以物的价值是可变的。;2.人的价值
(1)含义:人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要,但主要在于对社会的贡献。
(2)特点:人既是价值的创造者,又是价值的享受者(人的存在具有双重性)
①社会价值:人生活在社会中,用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。(即为个人的社会价值的实现)
②自我价值:人付出了心血和劳动,满足了社会和他人的需要,同时自己也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,实现了自我的满足(个人自我价值的实现)
(3)价值评价:对一个人的价值的评价??根到底是看他的贡献。
; ;【原理内容】
(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。
①价值观影响着人们对事物的认识和评价
②价值观影响着人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。
(2)价值观是人生的重要向导。
正确的价值观对社会和人生具有积极的导向作用,错误的价值观对社会和人生具有消极的导向作用。
(3)价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。;考点三 培育和践行社会主义核心价值观;;;原理内容:
价值判断是价值选择的基础,二者都是在社会实践的基础上形成的。
价值判断和价值选择具有社会历史性。
价值判断和价值选择具有主体差异性。
方法论:
要求我们要做出正确的价值判断和价值选择。
①坚持真理,自觉遵循社会发展的客观规律。
②自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业,维护人民的利益作为自己最高的价值追求。;考点四 :价值的创造与实现;注意:
1.实现人生价值的关键不是社会提供的客观条件,而是自己发挥主观能动性,在砥砺自我中走向成功。
2.人生价值能否实现,不取决于个人的主观条件,也不取决于客观条件,而是取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。实现人生价值,既需要主观条件,又需要客观条件。
3.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提而非物质基础。;(1)必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
(补充:价值判断与价值选择的客观标准+最高标准)
(2)要弘扬劳动精神,积极投身于为人民服务的实践,
在劳动和奉献中创造和实现价值。(根本途径)
(3)要在个人与社会的统一中实现人生价值。(客观条件)
社会提供的客观条件是实现人生价值的前提,只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
(4)在砥砺自我中创造和实现价值。(主观条件)为此,需要:
①充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息;
②努力发展自己的才能,全面提高个人的素质;
③有坚定的信念,坚持正确的价值观的指引;
④要锤炼品德修为,打牢道德根基。;答题要素:人的价值的内容+价值观导向作用+价值判断和价值选择+实现人生价值的途径+结合材料
① 价值观是一种社会意识,对
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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