5-2社会历史的发展课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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社会生活在本质上是实践的【原理内容】1.劳动是社会历史的起点。劳动创造了人,劳动推动了人类社会的产生和发展。2.劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史。3.全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。要求/方法论:坚持实践第一的观点,积极投身于社会实践。★复习巩固:社会历史的本质的原理和方法论(背诵3分钟)社会存在与社会意识的辩证关系及其方法论【原理内容】(1)社会存在决定社会意识,社会意识归根到底是对社会存在的反映。①有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识;②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。(2)社会意识具有相对独立性,反作用于社会存在。①社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。(不同步)②落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势,对社会发展起积极的推动作用。(反作用)【方法论】①要求我们要尊重社会实际,坚持一切从实际出发,实事求是。②我们要树立正确的社会意识,克服错误的社会意识。 辩证唯物主义认为客观事物是变化发展的有规律的引起事物变化的原因事物矛盾人类社会变化发展有规律的引起社会发展的根本原因社会的基本矛盾??温故知新那么,推动社会发展的内部矛盾是什么?社会发展的规律又是什么? 第二框 社会历史的发展第二单元《认识社会与价值选择》第五课《寻觅社会的真谛》 目录CONTENTS社会历史发展的规律1社会历史发展的总趋势2 学习目标核心素养1.物质资料的生产活动的重要性。2.生产力和生产关系的含义及辩证关系。(重难点)3.经济基础和上层建筑的含义及辩证关系。(重难点)4.社会发展的总趋势。(重点)5.社会的基本矛盾及解决方式(阶级社会和社会主义社会)。6.改革的实质及目的。政治认同:在社会历史发展认识和实践上坚持历史唯物主义的观点。科学精神:理解生产关系要适应生产力发展状况、上层建筑要适应经济基础发展状况是社会历史发展的两条基本规律,理解社会历史发展的总趋势是前进的上升的。公共参与:自觉运用唯物史观看待生活和社会问题,在此过程中树立改革创新意识,积极参与社会改革。 自主学习知识(在课本上P62-66页找出,5分钟完成)1.人类社会存在和发展的基础是什么?2.生产力的含义及构成要素?生产关系的含义及构成要素?3.经济基础的含义?上层建筑的含义?4.尝试归纳总结生产力与生产关系辩证关系原理?经济基础与上层建筑辩证关系原理?5.人类社会发展的基本矛盾是什么?社会发展规律是什么?6.社会历史发展的总趋势是什么?阶级社会社会基本矛盾是如何解决的?7.改革的性质、作用、根本目的分别是什么? 01社会历史发展的规律掌握以下2个知识点:1.生产力和生产关系的辩证关系2.经济基础与上层建筑的辩证关系 物质生产在社会的存在和发展中起着什么作用?在中国古代哲学中,有许多注重经济因素在社会生活中的作用的思想。如《管子》中说:“仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。”孔子主张先使民“富之”,然后才能“教之”。物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础,对生产发展起决定作用。阅读与思考P62 1、物质生活资料的生产活动的重要性 (1)地位:物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础。需要进行需 要即提示:生产方式 生产力 + 生产关系为了生活,首先要解决吃穿住用行等生活资料 物质资料生产活动物质资料生产方式采取一定的方式社会历史发展的规律一 (2)作用:人们在生产活动中形成的生产方式决定着社会的性质和 面貌,生产方式的变革决定着社会形态的更替。石器青铜器铁器大机器生产社会化大生产社会历史发展的规律一 社会历史发展的规律 人类为了生存和发展必须进行物质生活资料的生产。在生产过程中,人们一方面要改造自然必定要同自然界发生关系,另一方面由于生产的分工、合作使得人与人之间必然会结成一定的生产关系。这是构成物质资料生产的两个方面即生产力和生产关系。生产方式是生产力和生产关系的统一,物质资料生产方式成为社会发展的决定力量。 2、生产力和生产关系的含义及要素(1)生产力 含义:是人类改造自然使其适应社会需要的客观物质力量。社会历史发展的规律一劳动对象:被加工改造的物劳动资料:所运用的物质手段,其中最重要的是劳动工具劳动者:即人,在生产力中起主导作用构成要素:生产力生产资料 2、生产力和生产关系的含义及要素(2)生产关系 含义:是人们在物质资料生产过程中形成的不以人的意志为转移的社会关系。社会历史发展的规律一生产中人与人的关系(如:谁当老板、谁当工人)产品分配关系(如:按劳分配、按需分配)生产资料所有制

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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