小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究结题报告(2) .pdf

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 小学数学教学中渗透数学思想方法的策 略研究结题报告 篇一：“在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究” “在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究” 结 题 报 告 目 录 一、课题研究的背景 二、课题研究的意义 三、课题研究的理论依据 四、课题研究的目标 五、课题研究的内容 六、课题研究的方法 七、课题研究的主要过程 （一）组建队伍，做好准备 （二）扎实研究，逐步推进 1、开展学习厚积淀 2、研读教材明线索 3、关注课堂重实践 4、开展活动促发展。 （三）认真总结，提炼升华 八、课题研究成果 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. （一）明确了小学数学思想方法的涵义及其作用。 （二）探索了如何在小学数学教学中渗透数学思想方法 1、在小学数学教学中渗透数学思想方法的途径 2、在小学数学教学中渗透数学思想方法的三个阶段 3、掌握了在小学数学教学中渗透数学思想方法的原则 （三）课题研究促进了师生的共同发展 1、发展了学生的学习能力，提高了学生的数学素养 2、提高了教师的科研水平，促进了教师的专业成长 九、课题研究存在的主要问题及今后的设想 参考文献 附件 渗透数学思想方法 发展学生数学素养 ——《在小学数 学教学中渗透数学思想方法的研究》课题研究报告 南平师范附属小学数学课题组 刘德美执笔 摘要：在小学数学教学中渗透数学思想方法，教师要做 好学习、研讨与实践， 通过备课、上课、作业、课外环节加以渗透，使学生经 历启蒙、形成与应用阶段，逐步学会运用数学思想方法分析 与解决 问题，从而发展学生的数学素质 。 关键词：数学思想方法、渗透、发展 一、课题研究的背景 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. （一）从目前的教学现状看： 由于教师独立钻研教材， 挖掘隐含在教材中的数学思想方法并结合教学加以渗透的 能力较弱，加之《标准》中对数学思想方法的教学只是渗透， 不作为考试内容，因此“让学生获得基本的数学思想方法” 的目标在教学中并未得到应有的落实。 （二）从目前教材编写的状况看：体现新标准理念的教 材在内容的安排上有两条主线：一是数学基础知识与技能， 这是一条明线；二是数学思想方法，这是一条暗线，教学中 要予以渗透。对于教材隐含的数学思想方法，由于师生没有 发掘而忽略了。 （三）从当前的数学教育的总体目标看： 在新一轮的 数学课程改革中，“让学生获得基本的数学思想方法”是数 学教育的一个重要的目标。我们将实际的数学教育与目标对 照，学生在获得数学知识和应用技能的同时并没有很好地获 得基本的数学思想方法。 （四）从时代发展的需要看：随着社会的发展，数学的 地位日益提高，应用越来越广泛。它的内容、思想、方法和 语言已成为现代文化的重要组成部分。 二、课题研究的意义 （一）从学生的学习状态看。数学思想方法是数学的精 髓，在学生学习数学知识的同时渗透数学思想和方法的教学， 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 让学生在掌握表层知识的同时，领悟到深层知识，将实现数 学学习质的“飞跃”。 （二）从数学的教育目标看。在教学中加强数学思想方 法的渗透是实现数学教育目标的一个重要措施，学生不仅要 “获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学 知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”；而且要 “初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去 解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的 意识”，“具有初步的创新精神和实践能力”。