课堂英语教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 课堂英语教学设计 课堂英语教学设计 第一篇课堂英语教学设计 第七篇 活动目标：  1、让幼儿学会感受谦让和礼貌用语的妙处。  2、感受生活的美妙和人与人之间的关爱。  3、体验与他人友好相处的欢乐。  4、能够跟着老师说句子。  5、礼貌用语：Sorry! That is Ok!  6、培育其学习英语的主动看法。  7、引导幼儿在游戏中学习使用单词。  活动预备  英语碟子  活动过程：  Step1：I’m sorry  游戏规则：老师今日一进教室就指着一个小朋友有意喊错他的名字，然后其他小朋友确定会笑，而且提示老师。老师就会猛的拍一下脑门，然后用很愧疚的声音说：“I’m sorry!〞然后教小朋友说That is Ok!然后有意一个一个地叫错名字到达训练这句话的目的。可以让小朋友上来像老师这样尝试一下。  T：Oh…peter.  C：Hahaha….she is Mary.  Mary:Oh no I am Mary,not Peter.  T：Oh….I am sorry!You should say:“ That is Ok!〞.Ok?  Mary:That is ok!  (有意叫错每个小朋友的名字。)  Step2：Game.  游戏规则：将凳子碰倒，然后说：凳子哭了，我弄疼它了，怎么办呀?  小朋友来说：I’m sorry!然后大家一起说。老师则模仿凳子的声音说：That is Ok!教师可以将此游戏以此拟人化形式延长至把玩具娃娃弄掉了….然后请小朋友上来，一碰他就：哎呀!小朋友抓紧说：I’m sorry!被碰的就说：That is Ok!  TC：I am sorry!Chair!  (老师假装椅子的声音说：That is Ok!)  Step3：Sing a song 课堂英语教学设计 第8篇 教学目标：  1. 能够理解对话大意,并回答对话下问题。能根据正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。  2. 能够听、说、读、写,并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的支配。  3. 能够在语境中理解生词drank的意思,并能正确发音。  教学重难点：  1. 重点:运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的支配。  2. 难点:一般过去时动词词尾的规则改变。  教学过程：  一、课前展示  1. 师生互相问候。  2. 教师利用头脑风暴活动激发学生的背景学问,复习相关的动词及动词词组。教师请学生说出周末一般做什么,复习有关周末活动的词汇。假如学生不能够说出许多单词或词组,教师可在课件上出示词组,引导学生描述自己周末一般做什么。  二、情境导入  1. 呈现重点句型  (1) 教师展示日历,请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活动支配,并用一般过去时的句子转述,请学生感受使用一般过去时的语境。师生对话示例如下:  T: How was your weekend? Busy? Happy? What did you do?  Ss: I do my homework.  T: Oh, you did your homework last weekend.  T: What else did you do?  …  (2) 教师说出自己上周末所做的事,并将句子呈如今课件上。课件内容示例如下:  I was very busy last weekend.  I cleaned my room last Saturday morning.  I washed my clothes last Saturday afternoon.  I cooked a meal last Sunday evening.  I watched TV last Sunday evening.  三、自主合作  教师在课件上呈现两组句子,引导学生仔细观看,并尝试找出