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教室有多长
课前导入新课精讲学以致用目录课堂小结
课前导入
情景导入同学们，我们一起来量一量教室有多长吧！
新课精讲
探索新知探究点 自选长度单位的测量怎样量教室的长度？
探索新知小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
探索新知量的过程中要注意什么？
典题精讲1．比一比，填一填。 (1)绳子有( )个 长。(2)绳子有( )根 长。63
典题精讲2．一支铅笔有多长？(1) 明明用 测量铅笔的长度，有( )个 长。(2) 兰兰用 测量铅笔的长度，有( )个 长。(3) 量的是同一支铅笔的长，量的结果却 ( )， 所以测量物体的长度要用统一的( )单位。711不一样度量
典题精讲3．用小方格量一量。(1) 大约有（ ）个 长。(2) 大约有（ ）个 长。(3) 大约有（ ）个 长。 478
易错提醒判断：这支铅笔有3个回形针长。 ( )辨析：测量时没有一个挨着一个摆放测量工具。×
学以致用
小试牛刀1.易拉罐摆一摆，看谁摆得高。略。
小试牛刀2.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。略。
小试牛刀3. ＝100＝25＝34＝36＝21＝44
小试牛刀4.估一估，下面两个人的身高分别大约是各自的几个头长？ 略。
课堂小结
归纳总结：测量时，要写清测量“尺子”，一个挨着一个摆放“尺子”，记录测量了几次。
同学们，下节课见！
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