2022学年四年级上册备课1公开课教案教学设计课件资料.docx

备 课 本 备 课 本 本 本 学科： 班级： 教师： 年 月 日 2022学年第一学期（科学）学科教学计划 四年级 年级 上 册 科学 学科 2022年 8 月 30日 一、 教材分析 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 二、学情分析 1.整体学习状况：四年级现有3个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。xxx学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程xxxx小学生的生活，强xxxx小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、本册教学目标、教学重点、难点分析 教学目标：1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2.要求学生提高观察的准确性和精确性。3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，xx小学生的科学素质.教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、提高教学质量的措施和建议 1．了解学生前概念，xx小学生科学学习特点，因势利导开展教学。2．让探究成为科学学习的主要方式。3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 7．充分运用现代教育技术辅助教学。 五、教学安排进度表 xx xx 教 学 内 容 课时 备注 1 9.1-9.4 始业教育1.1听听声音 1 2 9.5-9.11 1.2声音是怎样产生的1.3声音是怎样传播的 3 9.12-9.18 1.4我们是怎样听到声音的1.5声音的强与弱 4 9.19-9.25 1.6声音的高与低1.7让弦发出高低不同的声音 5 9.26-10.2 1.8制作我的小乐器 6 10.3-10.9 第一单元检测2.1感受我们的呼吸 7 10.10-10.16 2.2呼吸与健康生活2.3测量肺活量 8 10.17-10.23 2.4一天的食物期中复习 9 10.24-10.30 期中测验2.5食物中的营养 10 10.31-11.6 2.6营养要均衡2.7食物在口腔里的变化 11 11.7-11.13 2.8食物在身体里的旅行第二单元测验 12 11.14-11.20 3.1让小车运动起来3.2用气球驱动小车 13 11.21-11.27 3.3用橡皮筋驱动小车3.4弹簧测力计 14 11.28-12.4 3.5运动与摩擦力3.6运动的小车 15 12.5-12.11 3.7设计制作小车（一）xx 16 12.12-12.18 3.8设计制作小车（二）xx 17 12.19-12.25 第三单元复习第三单元测验 18 12.26-1.1 期末复习 19 1.2-1.8 期末检测 第1课时 听听声音 （上课时间： ） 教学目标： 科学观念：通过倾听不同的声音，知道声音有高低强弱等不同。 科学思维：通过区分声音来源不同，能给声音进行简单的分类。 探究实践：在听声音的活动中，能用合适的词汇来描述听到的声音。 态度责任：在认识声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。 教学重点：细心倾听周围的声音。 教学难点：能根据听到的声音进行描述并分类。 教学准备：教师：1.教学课件；2.准备简单的一些乐器。 学生：1.观察记录单。