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七年级第四单元古诗三首之《蝉》导学案
主备：刘立平 复备：朱英哲
【教学目标】 复备：
虞 世 南
1、体会古诗描写的景物和表达的情感。 （558~638 ）
2、了解诗中情景交融，托物言志的写法。 唐初书法家、
文学家。字伯
3 、背诵并默写这首诗。 施 ，越州余姚
【教学重点】体会古诗描写的景物和表达的情感；背诵并默写。 （今属浙江 ）
人 。官至秘书
【教学难点】了解诗中情景交融，托物言志的写法。 监 ，封永兴县
【教学过程】 子。人称虞永
兴 。能文辞 ，
一、新课导入： 工书法，亲承
1. 蝉，我们一点也不陌生，那么大家知道我国最早的咏蝉诗是哪一首 王 羲 之 七 代
孙 僧 智 永 传
么？就是我们今天要学习的虞世南的《蝉》，今天就让我们一起欣赏这篇文 授 ，继承了二
章。（板书课题） 王 （羲之、献
之 ）的书法传
2. 走进作者：虞世南( 结合课下注释与复备) 统 ，外 柔 内
本首诗是什么体裁的诗歌？使用了什么表现手法？ 刚 ，笔致圆融
遒丽 ，与欧阳
二、自主学习：
询、禇遂良 、
1、自由朗读该诗男生读、女生读齐读。（老师点评） 薛 稷 并 称 为
2、结合课下注释，自行疏通诗意 ，不能解决的小组合作完成 。（教师 唐 初 四 大 书
法家。正书碑
适当点拨 ）
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