欧姆定律(复习课)教学设计.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 教学设计表 一、基本信息 学校 唐广初中 课名 欧姆定律（复习） 教师姓名 桑学刚 学科（版本） 北师大版 章节 第十二章 学时 1课时 年级 九年级 二、教学目标 1、知识与技能： （1）、通过学生讨论、交流复习本章内容。 （2 ）、掌握电流与电阻及电压的关系；知道并能理解欧姆定律；会用欧姆定律的公式进 行简单的计算。 （3 ）、知道伏安法测电阻的原理，会测量未知电阻；能排除常见的电路故障。 （4 ）、知道串并联电路等效电阻和各个电阻之间的关系；能在电路中运用。 2、过程与方法 （1）、掌握在探究电流与电阻及电压的关系时的探究方法：控制变量法，此类研究方 法在哪些实验中用到过。 （2 ）、会使用电流表、电压表测电阻，会连接实物，并能处理常见的电路故障进行解 决。 （3 ）、会用等效替代法研究串并联电路的等效电阻，并知道还有哪些实验运用了这种 方法。 3、情感态度和价值观 在实验过程中培养学生严谨细心、实事求是的科学态度 三、学习者分析 学生为农村中学的九年级学生，农村初中的学生多数学生为留守儿童，由于缺少或 没有父母的监管，普遍存在的问题是：学习自觉性差，不能按时完成家庭作业，基础比 较薄弱，遇到难度稍大的题就不想动脑筋，到了九年级第二学期，许多学习较差的学生 思想上存在较大的问题，认为自己不能通过学习成才，实现人生价值，故而放弃了学习， 大部分中等学生由于各科作业较多，因为知识掌握的不足不能按时完成，只有少数同学 能基本按照老师的要求完成作业，故而两极分化较为严重，成绩参差不齐。 故而给施教带来了较大的困难。 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 四、教学重难点分析及解决措施 教学重难点：欧姆定律； 解决措施：欧姆定律是在探究电流与电压及电阻的关系的基础上得到的结论，所以我对 这个实验的探究方法；实验电路图；主要的实验过程；滑动变阻器等的作用； 实验的结论等主要问题进行了梳理，在此基础上得出欧姆定律，方便学生的 理解。欧姆定律的公式I=U/R的应用也是难点之一，例1中考察了电阻变化 时对电流及电压的影响；例4考察了欧姆定律中电流，电压，电阻三个物理 量同一性，同时性的理解。 教学重难点：伏安法测电阻 解决措施：伏安法测电阻这个实验是一个学生实验，也是中考最爱考的电学实验之一。 我首先对这个实验的考点进行了梳理，如实验原理；实验电路图；滑动变阻 器的作用；连接电路时应该注意的问题，便于学生归纳整理。例3是我精选 了一道实验中考题，通过讲解让学生进一步深入理解考点，如识别电路，判 断电路连接，电路故障分析，根据数据计算结果等。 五、教学设计 起止时间 媒体作