数学教学工作总结感想6篇.docx

PAGE1 / NUMPAGES1 数学教学工作总结感想6篇 最新数学教学工作总结感想6篇  数学老师工作教学总结。我们每个人都需要工作，工作应当是一种制造的过程，制造自身价值的过程，用爱去制造，在制造中寻乐趣和意义才是工作的境界。下面我给大家带来关于数学教学工作总结感想，盼望会对大家的工作与学习有所关心。   数学教学工作总结感想【篇1】  寒来暑往又一年，回顾一学期的工作，忙劳碌碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成果，改进不足，现把自己这学期的工作做如下总结：  本学期，我担当三五、三六两个班的数学教学工作。三班级重新分班，我面对的全是生疏的同学。通过与之前的老师沟通，尽快了解同学，把握学情。三班级整体的同学数学基础还是不错的，学习习惯也较好。  一、课前仔细备课，做到因材施教。  之前刚刚带了__届三班级，我对教材的理解比较透彻，总结之前的教学阅历和不足，在备课上对教学设计做了一些更有效的调整。针对同学的学习状况，在教学中仔细钻研教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及同学的实际水平和特点，选择适当的教学方法。  比如：时分秒和测量单位的学习，去年同学在选择合适的单位的时候，理解不够透彻，这学期我增加了大量的体验活动和体验式作业，同学对单位有了亲身经受和感受，自然就会对比选择出更合适的单位。在被减数中间有0的减法教学时，加入了让同学用计数器去探究算理的活动，并加入了顺口溜“0上有点看做9”来强化算法，大大提高了计算的正确率。  二、上好每一堂课，以学定教。  上好课是保证教学质量的关键，只有仔细上好每一节课，才能不断提高同学的学习爱好和学习力量。在教学过程中，我不仅留意同学学问的把握状况，而且还非常留意同学学习力量的培育，除了要求他们”学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。  课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，留意力很难集中的同学，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个同学都能乐观主动地参加教学活动，而不只是简洁的老师教，同学听。  两个班的学情不同，三六班同学思维更活跃一些，因此，在同样的教学目标下，实行不同的教学形式，三五班多一些老师的引导，三六班多设计一些自主探究的活动和开放性问题。  三、仔细批改，从批改中发觉问题，准时补漏。  作业是对同学学习状况的检验，从作业中可以发觉同学对学问的把握状况和存在的问题。所以，对同学所做的每一次作业，我总会仔细批改，认真分析，准时发觉同学学习中的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“同学做——老师改——老师讲评——同学订正——老师再改”。  确保每一个学问环节，同学都能学好，学透。每天在群里布置当天的作业，还有作业反馈。在批改作业中，发觉出错较多的题目，给家长一个正确的范例，教给不会辅导的家长方法。并讲解清晰解题思路，说明书写要求，这样家长在给同学辅导的时候思路上能和老师的教学保持全都。  这个方法得到了家长的认可，家长常常说“老师太负责了，讲解的太认真了”，“看了老师的作业反馈，我也学习到了许多”。  四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。  所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发觉问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，支配优秀同学当小老师，与基础差的同学结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成果进步不仅很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。  五、做好过程性评价，激发学习动力。  为了激发同学内在的学习动力，准时鼓舞同学学习乐观性。我从课堂表现和作业两个方面，对同学的学习状况进行评价。每节课每个同学基础分2分，回答一次问题或者被老师表扬一次加1分，没有上限。上课不仔细听讲或者违反课堂纪律，被点名一次减1分。  每节下课后，每个小组的记录员把小组每个成员的分数记录到“学习之星评分表”，这个积分表张贴在教室后边的墙壁上，便利同学随时查看自己的分数。每个月对积分前10名同学进行表彰，获得“数学学习之星”。家庭作业全对的得2颗星，有错题的没有星，错题改正后得1颗星，每个单元汇总一次，得星数前10名的同学获得“数学作业之星”。  评价设计比较具体，同学也能准时得到反馈，但是也有一些不足，下学期需要做一些调整。“学习之星”的评比，张贴在教室，时间长了，同学的关注度就下降了。每节课一汇报，每周一总结，每月一评比。“作业之星”的评比，不能只关注正确率，还要加入对书写的要求，书写规范干净的加一个优，等同于1颗星。完成选做作业的加1颗星。  六、乐观参与学科组课