社会工作者之初级社会工作实务能力测试精品A卷附答案.docx

?社会工作者之初级社会工作实务能力测试精品A卷附答案 单选题（共50题） 1、下列选项中，不属于性别视角的妇女社会工作的是（ ）。 A.建立平等的协作关系 B.协助妇女重新界定问题，提升意识 C.挖掘自身潜能，链接周围资源，解决面对的问题 D.协助相同处境的妇女建立学习小组 【答案】 D 2、著名学者摩塞把妇女的需求分为实用性社会性别需求和战略性社会性别需求。在当今中国社会，属于妇女战略性社会性别需求的是()需求。 A.基本生活 B.就业 C.生殖健康 D.参政 【答案】 D 3、对于流浪乞讨人员，救助机构首先应( )。 A.纠正其偏差行为 B.给予生活的合理安排 C.向其提供工作 D.对其行为和心理进行疏导 【答案】 B 4、小强的父母多年前下岗，母亲做钟点工维持家用，父亲体弱多病，还常常借酒消愁，抱怨命运不公，认为孩子不争气，成绩不好也不用功，打骂也不起作用。学校社会工作者了解小强的家庭情况后，与其父母进行了面谈，与他们分享了有些家长在逆境中教育孩子成才的经验，如父母的无私关爱，对孩子积极合理的期望鼓励和适当的规范等，都可以帮助孩子的健康成长。本案例中，社会工作者对家长的指导是运用了抗逆力理论中强调的()因素的重要作用。 A.内在优势 B.自身适应 C.自身效能 D.外部支持 【答案】 D 5、社会工作者小张为社区内的残障人士开展职业康复服务。在职业咨询的基础上，小张计划进一步了解这些残障人士职业发展的意愿和可能性。接下来，小张应开展的工作是（ ）。 A.职业评估 B.职业介绍 C.职业培训 D.就业指导 【答案】 A 6、16岁的小红因为填报中考志愿与父母发生冲突。父母希望小红填报本市最好的中学，小红却因没有充分把握而拒绝。社会工作者了解小红的情况后，采取的恰当做法是( )。 A.建议父母尊重小红的选择 B.肯定小红拒绝的理由 C.鼓励小红自己分析拒绝的理由 D.劝说小红听从父母的要求 【答案】 C 7、（2015年真题）社会工作者小李为一个有婆媳矛盾的家庭提供专业服务。小李了解到，这对婆媳在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面存在矛盾。经过分析，小李认为，婆婆的“从夫居、养儿防老”观念是导致这对婆媳发生矛盾的深层根源。 A.传统性别制度 B.婆媳个人素质 C.传统性别角色 D.婆媳两代关系 【答案】 A 8、肿瘤科的医务社会工作者小张到学校开展教育性活动，帮助学校理解患肿瘤学生的需求，从而改善学校的管理。小张的这种做法属于医务社会工作内容中的（ ）。 A.改善医患关系，减少医疗纠纷 B.社区医疗照顾 C.外展服务 D.为医疗教学和研究提供资料及便利条件 【答案】 C 9、赵女士多年前患有精神方面的疾病，近期出现幻听、幻视、幻嗅并有轻度暴力倾向 A.普及精神卫生知识，改善社区康复环境 B.对其父母进行康复指导.方便进行家庭治疗 C.与精神病社区康复中心医生联系.保证治疗连续性 D.联系社区志愿者.完善社区支持系统 【答案】 C 10、会谈是社会工作者与服务对象之间一种面对面地讨论问题以确定（ ）的过程。 A.是否建立专业协助关系 B.双方职责 C.双方角色 D.服务对象需求和目的 【答案】 A 11、某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是()。 A.为智障人士制定职业发展规划 B.为智障人士制定康复训练计划 C.让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读 D.运用个案工作手法缓解智障人士心理压力 【答案】 C 12、大李夫妇有一个15岁的孩子，一直以来，孩子的大小事情都由父母安排。最近一年，他们发现孩子脾气越来越坏，不服父母的管教，事事要自己做主，有时还与父亲发生激烈争吵。从家庭生命周期的角度来看，该家庭目前最重要的任务是（　　）。 A.调整夫妻角色，共同教育孩子 B.调整夫妻关系，促进孩子的自立 C.调整家庭关系，满足孩子的独立要求 D.调整夫妻角色，适应不以孩子为中心的角色 【答案】 C 13、（ ）是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。 A.缓解学生的学习压力 B.提升学生的生活技能 C.开展学生与家长的亲子活动 D.为学校教师提供教学教法的培训 【答案】 C 14、帮助残疾人实现经济自立或提高其经济自立能力，保障其在经济生活中不受歧视；对于不能实现经济自立的残疾人，帮助其获得社会性经济保障。属于残疾人社会康复措施的（ ）。 A.残疾人平等公民权的确认 B.残疾人生存权保障 C.残疾人发展权的实现 D.残疾人经济权益保障 【答案】 D 15、某社会工作服务机构在农村开展残障人士社区康复工作。下列做法中，体现社区康复工作社会化原则的是（ ）。 A.协助