宁波市中等职业学校理实一体化教案评比细则.doc

宁波市中等职业学校理实一体化教案评比细则 附件1: 宁波市中等职业学校理实一体化教案评比细则 项 目 得 评价结果 评价 权重评估内容 分 项目 分数 A B C 1.明确(目标清楚明白、具体，便于师生操作) 3 2 1 教学 2.恰当(体现理实一体化教学的鲜明特色) 10 4 3 2 目标 3.全面(体现知识、技能、情感、职业道德等几个方面) 3 3 2 4.教学方法选择恰当(理论教学和实训指导结合教学资源特 点，学生、教师实际，教学方法多样，一法为主，多法配合，5 3 2 教学 优化组合;) 10 方法 5.运用教学手段得当(根据实际需要，教具、学具、实训设施、5 3 2 设备选择得当) 6.教学环节设计合理(有层次，结构合理，理实教学过渡自然) 5 3 2 7.教学环节中小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中 教学 有小步骤设计。教学环节或小步骤时间分配合理);教学环节10 8 6 20 程序 设计完整;理实教学时间分配合理。 8.教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独5 3 2 特，符合学生的认知规律和特点，有艺术性) 9.突出重点(体现在目标制订和教学过程设计之中) 4 3 2 10.突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，以简驾繁等方3 2 1 面) 教材 15 处理 11.抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，提3 2 1 炼知识点和技能点有机结合) 12.教材处理后的教案具有普适性、实施性和可操作性。 5 3 2 13.精讲巧练(体现以思维、技能训练为核心，落实“双基”) 4 3 2 14.教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，实训4 3 2 指导策略，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程) 师生 16.体现知识、技能形成过程，符合学生的认知规律 4 3 2 20 活动 17.学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，4 3 2 教师指导有方) 18.体现理实一体化教学思想的六种意识(目标意识、主体意4 3 2 识、技能意识、情感意识、创新意识、效率意识) 19.紧扣教学内容，突出重点，主次分明，有启发性。 2 1 0 板书 20.言简意赅，文图并用，有美感。 5 2 1 0 设计 21.设计巧妙，有艺术性。 1 0 0 实训22. 任务安排合理，分工明确。 15~12~指导23、指导方法可行，能够调动学生兴趣。 15 8~6 13 9 策略 24、指导效果检测手段明确、可行。 23.详略得当 3 2 1 书写 5 要求 24.层次结构清晰，文通辞达 2 1 0 合计 附件2 教案首页格式要求 2009年宁波市 专业 理实一体化教案评比 课程名称: ,用小4号仿宋体, 章节名称: ,,,,,,,,,,,,,,, ,教案名称使用2号宋体字, 作者姓名: 单 位: 联系电话: