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总结教学设计及课件的范文 总结教化规划及课件的范文　　教化规划与课件制造　　（总分100分，考试时刻150分钟）　　阅览下面的文章，写出一篇完好的教化规划（包含教材剖析、教化方针、重难点剖析、教化进程、规划扼要阐明等）以及完结本节课的课件制造。　　选手最终提交教化规划的电子版、课件。文件夹名称为抽签号+名字+校内，如：1号李白（××中学）。　　叶子下面　　包利民　　故土给我回想最深的，便是那些树了。它们就那样站在每一户人家的四周，都是浓荫覆盖，整个村子都隐藏在密密匝匝的绿色之中。那些杨树、榆树还有槐树，已不知成长了多少年，将遒劲的枝丫横伸出来，如一支支有力的胳膊，呵护着一方的水土。　　在那树影之下，是矮矮的屋檐，屋檐下，是从前年青的爸爸妈妈。干完了一天的农活，父亲坐在树下抽烟，那一点火光很快点亮了满天的星星。母亲却是在一旁洗衣服，好像有着洗不完的衣服，那个陈年的大木盆，那双手摇动其间，揉碎了满天的星光月色，揉走了那些漂亮的年月，也把对家的一片挚爱，一点点地揉进了年月之中。　　那么多的日子，就在枝枝叶叶间悄然流走。有些人长大了，有些人却老了，走了；不变的，好像只要那些树，重复着年年岁岁的秋黄春绿。仍旧记住儿时，在漫漫的夜里，在母亲的怀有里，听那些叶子沙沙地响，母亲会说：“起风了，明早会凉!”或许在炎炎的烈日下，躲进那一处阴凉，看着母亲在树下仍旧汗流浃背。　　多少年曩昔，当我从那些树的围住中走出，走进钢筋水泥的都市，见惯了钢筋水泥般的无情与寒冷，却没有让心上生起层层的茧。我的心仍在保持着幼年的温度，那不是一种懦弱或懦弱，就像那些回想中的树一般，不坚实却坚韧，不棱角清晰却充溢朝气。这是故土所给我的传承，那些树就长在我的心里。　　现在的家，上不依天，下不着地，再没有了当年结壮的感觉。楼上楼下都有人在生息，心也如悬浮于半空，无依无着。家的四周很难看到一棵像样的.树，那些被细心修剪过的，不是真实的树，它们不能随意成长，仅仅一种景致，一种生命的畸型。遽然就思念起巨大树木中矮矮的屋檐来，那里所盛装的暖和与留恋，这个家中永久都不会有。那矮小的屋檐，在我的生射中，高出了万仞的摩天大厦。　　有一个夜里，母亲从悠远的家园打来电话，只为了告知我，她看了我所在城市的气候预报，明日降温，别忘了多穿衣服。那个冰冷的夜里，感觉到了久别的暖和。遽然觉得，现在的这个家，也是在一片树荫之中。而父亲母亲，便是那两株树，他们的胳膊如树枝般横伸千里，仍旧为我挡风遮雨，给我呵护。他们的爱就如那些永不疲乏的叶子，风来时沙沙作响给我提示;落雨时为我挡雨;没有风雨的时分，便为我献上一份凉爽。安睡在他们的爱护之中，无烦无忧，好人好梦。　　是的，不论十年百年，不管千里万里，我的家都永久在那些叶子底下，在那份爱的暖和之中。生射中亲情的树永久站立，所以有了力气，有了期望，有了无尽的感恩与感谢。　　教化规划　　教材剖析：　　这是一篇散文，散文的特色“形散神不散”。本文按时刻次序以叶子下面爸爸妈妈的爱为头绪选取了两个场景：小时分在故土，长大后在城市。但都体现了爸爸妈妈对自己的爱。　　言语形象生动、隽永宛转。　　教化方针：　　1、 理清本文头绪，领悟散文“形散神不散” 的特色。　　2、 领悟爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，培育学生的感恩之心。　　3、 经过教化，会赏析漂亮的言语，领悟标记的写法　　教化要点：　　1、 理清本文头绪，领悟散文“形散神不散” 的特色。　　2、 领悟爸爸妈妈的辛苦以及对自己的爱，培育学生的感恩之心。　　教化难点：　　1、 赏析漂亮的言语.　　2、 能选取朴实的小事来体现人物性格　　教化流程：　　一、 导入：　　由朱自清《背影》导入，让学生回想，在情感上酝酿。　　二、 全体感知　　（带着问题速读课文）　　1、 本文的头绪是什么？　　2、 本文写了哪两个时段？写了爸爸妈妈亲的什么事？　　（父亲在树影下休息，母亲仍在劳动的场景；写了母亲从乡村打电话告知我气候变凉的事）　　三、再读课文、概括爸爸妈妈特色　　句式：　　爸爸妈妈亲是————的人，由——————看出。　　四、赏析言语，领悟爱情　　例：那双手摇动其间，揉碎了满天的星光月色，揉走了那些漂亮的年月，也把对家的一片挚爱，一点点地揉进了年月之中。　　（经过排比的修辞方法，细腻生动地写出年月的消逝，母亲对家的日复一日地辛苦支付与关爱。）　　1、那些杨树、榆树还有槐树，已不知成长了多少年，将遒劲的枝丫横伸出来，如一支支有力的胳膊，呵护着一方的水土。　　2、在母亲的怀有里，听那些叶子沙沙地响，母亲会说：“起风了，明早会凉!”或许在炎炎的烈日下，躲进那一处阴凉，看着母亲在树下仍旧汗流浃背。　　3、而父亲母亲，便是那两株树，他们的胳膊如树枝般横伸千