幼儿园大班语言教案设计方案.docx

第 幼儿园大班语言教案设计方案 幼儿园大班语言教案设计方案_创意实用语言教案分享（通用27篇） 幼儿园大班语言教案设计方案_创意实用语言教案分享 篇1 　　设计意图　　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。　　活动目的　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇　　2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性　　3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。　　活动准备　　1、多媒体课件(幻灯片)　　2、大、小皮球各1个　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块　　教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。　　教学难点:鼓励幼儿积极思维，大胆表述。　　活动过程　　(一)引起幼儿的兴趣，导入主题　　师:小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧!　　瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。　　(二)利用实物，在实物中找反义词　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词　　1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。　　(三)播放课件，在课件中找反义词　　幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词　　1、图片上有什么?　　2、它们一样吗?　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)　　(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象　　介绍游戏的玩法:　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。　　2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。　　3、规则:老师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。　　(五)启发幼儿说出一些新的反义词　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)　　2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。　　师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。　　小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀?其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!　　(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词 幼儿园大班语言教案设计方案_创意实用语言教案分享 篇2 　　【活动目标】　　1、通过观察画面中的内容，帮助幼儿理解同行的意义，知道故事的主要角色和他们同行的时候经过的地方。　　2、鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。　　3、体验与同伴同行的快乐。`　　【活动准备】　　1、故事《同行》。　　2、电脑、PPT。　　【活动过程】　　一、听火车的声音，出示PPT，引导幼儿观察，理解同行的意义，知道故事主要角色。　　师：听，是什么来了?(火车来了)。　　师：真的是火车。这辆小火车停在哪了?(草原边上)现在是什么时候?(清晨)　　师：他遇见了他的好朋友，(黄黄的、圆圆的，只探出了半个脑袋，是谁?)　　幼：太阳。　　师：太阳见到小火车会说什么?“嗨，你好”　　师：看!小火车正在邀请谁一起去呀?那邀请的时候会对太阳说什么呢?(鼓励幼儿个别讲述“要不要一起去呀?”)　　教师小结：原来两个好朋友一起去旅行、一起去玩有个好听名字，叫“同行”。　　师：你有没有和哪个好朋友一起去同行呢?(个别幼儿讲述，帮助幼儿理解同行的意义。)　　师：呜呜，停在草原边的小火车，开始准备上路罗。　　二、结合PPT帮助幼儿观察，鼓励幼儿大胆讲述故事中小火车和太阳的简单对话。　　1、展示来到半山腰一段的情境图PPT，这一段主要是对花朵的描述。　　师：呜呜，出发啦，太阳说“去哪?”小火车说“去山顶玩耍”。谁在欢迎他们呀。　　幼：沿路的花儿正在热情的欢迎他们。　　教师小结：高高的山，长满了绿绿的树。在太阳的陪伴下，小火车驶过大山，沿路的花儿都热情的欢迎着他们。