四年级道德与法治下册 （当冲突发生）教育教学课件(第1课时).pptx

第一单元 同伴与交往3当冲突发生第1课时 01情景表演，引出“冲突”检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。 01情景表演，引出“冲突”在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。在操场上，由于王强奔跑过快，一脚踩坏了章峰的陀螺，两个人为此打了起来。 02探究原因，理解冲突在校园生活中，还会发生哪些冲突呢?以自我为中心，缺少沟通不懂退让、分享遇事易怒，不冷静冲突发生的原因 02探究原因，理解冲突 终于下体育课了，渴死我了。 赶紧上厕所，憋坏了。 是你没看到我啊！ 你还想跑？快给我道歉！ 02探究原因，理解冲突会宽容 这个冲突为什么会发生呢？ 1. 不遵守上下楼梯的规则。 2. ____________________ 3. ____________________ 在校园中引发冲突的原因还有： ______________________ ______________________ 03正确面对，化解冲突活动一:图书馆小剧场 再忍一忍，他们快结束了吧！ 请不要在阅览室里吃东西。 怎么能在这里吃东西!忍受真诚劝告指责不冲动 03正确面对，化解冲突活动二:自习课小剧场你干什么？ 我们都冷静点，好好说。控制情绪保持冷静 对不起，我不是故意的。 你越线了，还弄皱了我的本子。交换意见讲清道理 03正确面对，化解冲突 原来，坐在这一边，很容易越线呀，对不起。 我也要更小心一些！换位思考理解他人 对不起，是我没注意。 也不全怪你，我们一起想个互不干扰的办法吧。商议办法和谐相处请人调解解决冲突 03正确面对，化解冲突 化解冲突有方法:（1）控制情绪，保持冷静。（2）交换意见，讲清道理。 （3）换位思考，理解他人。（4）商议办法，和谐相处。（5）请人调解，解决冲突。当冲突发生，你还有什么别的处理方法吗？讲道理 共商议 请调解 03正确面对，化解冲突活动三:运用“五步法”化解冲突情境一:体育课上小林的跳绳找不到了,王浩在地上捡到了一根跳绳，他直接拿起绳子跳了起来。小林认为是王浩拿了他的跳绳，两人发生争执，小林一下推倒了王浩。情境二:课间休息时间，两个同学抢秋千，各不相让。 谢谢观看 第一单元 同伴与交往3当冲突发生第2课时 01知心小语，认识“欺负” 知心姐姐： 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛虫、毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就愿意这样叫！”这下，反倒是我不知该怎样反驳他们了。我真是太苦恼了！知心姐姐，请你帮帮我！ 一个苦恼的女生 毛静媛 2016年5月4日 01知心小语，认识“欺负”（1）这封信给我最深的感受:（2）我想对这些给别人起外号的同学说: （3）我还想悄悄地对这位女同学说: 01知心小语，认识“欺负”你有被别人取过外号吗？你的心情怎么样？你有给别人取过外号吗？你觉得这样做对吗？你听到班级谁被取外号吗？对这种现象你怎么看？语言上的冒犯 01知心小语，认识“欺负”除了我们刚刚讨论的语言上的欺负，你还遇到过哪些欺负？能和大家分享一下吗？ 01知心小语，认识“欺负”“欺负”和“开玩笑”有什么区别? 02情景表演，探求方法活动一:情景表演课间，美欢故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲伤心地捡起被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不肯认错。王玲不想再跟她纠缠，转身要走，谁知美欢却挡住去路不让她走，其他同学也跟着起哄。 02情景表演，探求方法活动二:我为王玲出主意（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。（2）组长指定一名组员负责记录。（3）组内对所有成员的发言进行整理、归纳。（4）先组长排练，然后在班级演一演。 02情景表演，探求方法①讲道理：向美欢和其他同学把道理讲清楚。 ②向家长反映：向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。 ③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。④请他人协调：请老师主持公道。 02情景表演，探求方法活动三:假如我在现场 03合适方式，保护自己活动一:续编故事夏日午后，大人们上班去