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演示文稿植物光合作用的发现过程 当前第1页\共有26页\编于星期二\11点 植物光合作用的发现过程 当前第2页\共有26页\编于星期二\11点 当前第3页\共有26页\编于星期二\11点 人们对光合作用的研究开始于17世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到19世纪80年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。 小资料 当前第4页\共有26页\编于星期二\11点 课外探究 两个多世纪以来，人们对光合作用的认识，是通过不断探索、实验研究而逐步深化的；同时每一个新的发现都是在继承和发展前人研究成果的基础上获得的。 你知道在此过程中，还有那些科学家作出过重要贡献，其通过什么实验，获得那些科研成果？ 　 当前第5页\共有26页\编于星期二\11点 当前第6页\共有26页\编于星期二\11点 范·海尔蒙特实验 当前第7页\共有26页\编于星期二\11点 17世纪，范·海尔蒙特的实验 2.5kg 100kg 82.5kg 99.9kg 种植 五年后 称重 当前第8页\共有26页\编于星期二\11点 3.假如你是海尔蒙特，当时你会得到 什么结论? 说一说 想一想 请描述该实验的过程 1.计算：柳树增加的质量是多少？　　　　土减少的质量是多少？ 2.柳树增重可能的原因是什么？ 植物生长需要水并生成有机物 当前第9页\共有26页\编于星期二\11点 十八世纪、普利斯特莱实验 莱 当前第10页\共有26页\编于星期二\11点 莱 当前第11页\共有26页\编于星期二\11点 说一说，普利斯特莱的实验过程 ① ② ③ ④ ⑤ 当前第12页\共有26页\编于星期二\11点 假如你是普利斯特莱，当时你会得到什么结论? 想一想 植物在光照的条件下，消耗（吸收）了二氧化碳，释放氧气，使空气变好。 普里斯特莱的结论： 当前第13页\共有26页\编于星期二\11点 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳+水 氧气+有机物 CO2 O2 光照 HO2 叶绿体 叶绿体 当前第14页\共有26页\编于星期二\11点 光合作用的意义 CO2 O2 当前第15页\共有26页\编于星期二\11点 实验的结论： 绿色植物光合作用发现的意义: 17世纪，范·海尔蒙特的实验： 18世纪，普利斯特莱的实验： 植物生长需要水并生成有机物 植物在光照的条件下，消耗（吸收）了 二氧化碳，释放氧气。 植物的光合作用的发现，促进了农业生产方式的变革，推动了人类社会的进步，光合作用为生命活动提供了能量来源。 当前第16页\共有26页\编于星期二\11点 1、海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是： （ ） A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 考 考 你 2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（ ）同时放出（ ）。 A.二氧化碳 B.水 C.无机盐 D.氧气 B A D 3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（ ） A.二氧化碳 B.水 C.土壤 D.阳光 C 当前第17页\共有26页\编于星期二\11点 同步练习 1、普利斯特莱的实验不能说 明( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物 的光合作用需要水 D 当前第18页\共有26页\编于星期二\11点 同步练习 2、哪位科学家通过实验发现光合作用 只有在有光的条件下才能进行（ ） A. 普利斯特莱　　 　B.范.海尔蒙特　　 　C.希尔　　 　D.列文.虎克 A 当前第19页\共有26页\编于星期二\11点