北师大版八年级生物上册第6单元第20章第1节遗传和变异现象教学课件.ppt

* * 第6单元 生命的延续 目录 01 学习目标 02 课前预习 03 课堂演练 04 素养提升 学习目标 学习目标 核心素养 1.正确表述性状、相对性状、遗传、变异等概念。 2.列举或辨别生物的不同性状，以及同一性状的不同表现类型。 3.列举或辨别生物的遗传和变异现象。 生命观念 科学思维 态度责任 课前预习 1.性状：生物所具有的__________和__________等在遗传学上都称为性状。例如，人的身高、体重、音调高低、血型等。 知识点1 性状和相对性状 形态特征 生理特征 生物的性状并非都是可以用肉眼看到的各种特性,如人的血型就是无法用肉眼观察到的生理特性。判断相对性状必须抓住“同一种生物”“同一种性状”和“不同表现形式”三点。不同表现形式不一定是两种，也可以是很多种，它们之间互为相对性状。 2.相对性状：_____种生物_____种性状的不同表现类型。例如，人的单眼皮和__________，牡丹花的红色、黄色、绿色和白色等。 同一 同一 双眼皮 3.遗传：子女和父母之间的性状存在__________,表明性状可以从______传递给_____的现象。如“种瓜得瓜,种豆得豆”“猫生猫,鸭生鸭”就是对生物_____现象的生动描述。 4.变异：子女和父母之间、子女个体之间的性状表现并不完全______,这种亲子之间以及子代个体之间性状表现存在______的现象称为变异。如“一树结果,酸甜各异”“一母生九子,连母十个相”,就是对生物_____现象的生动描述。 知识点2 遗传和变异现象 相似性 亲代 子代 遗传 相同 差异 变异 5.自然科学领域中探究生物_____和_____规律的科学是遗传学。 遗传和变异在自然界中是普遍存在的。遗传和变异是生物的共同特征之一，是通过生殖和发育过程实现的。遗传是物种得以延续的重要内因，变异促进了生物的进化和发展。 遗传 变异 课堂演练 一、选择题 知识点1 性状和相对性状 1.遗传学上所说的性状是指生物体的（ ） A.外貌特征 B.体重 C.颜色 D.形态特征和生理特性 D 2.下列各组生物特征中，属于相对性状的是（ ） A.小明的黑发和小丽的卷发 B.豌豆的高茎和豌豆的矮茎 C.兔的白毛和狗的黑毛 D.小萌的单眼皮和小刚的单眼皮 B 3.下列关于相对性状的叙述正确的是（ ） A.同一物种一种性状的不同表现形式 B.不同物种一种性状的不同表现形式 C.同一物种不同性状的不同表现形式 D.不同物种不同性状的不同表现形式 A 4.下列关于生物性状的描述，正确的是（ ） A.每个生物体特有的特征是这个生物的所有性状 B.每个生物只有一种性状 C.不同生物具有相同的性状 D.生物的性状并非都可以用肉眼看到 D 知识点2 遗传和变异现象 5.下列关于遗传的说法中不正确的是（ ） A.遗传是生物界普遍存在的现象 B.遗传就是生物亲代与子代之间完全一样 C.遗传使生物具有相对的稳定性 D.遗传是生物的一种基本特征 B 6.下列各项中，不属于遗传现象的是 （ ） A.一娘生九子，九子都像娘 B.种瓜得瓜，种豆得豆 C.父母不识字，儿子也不识字 D.老鼠生儿打地洞 C 【解析】识字是后天培养的一种能力，不属于生物的性状，因此不属于遗传现象。故选C。 白虎是孟加拉虎的变异个体。1951年，有人在印度雷瓦地区捕捉到一只雄性白虎，取名为莫汉，饲养在一个动物园里。该白虎与一只名叫贝古姆的黄色雌虎交配，产下的10只虎崽体色全是黄色。为了得到白虎幼崽，人们让莫汉与它的一个女儿——丽达交配，产下的后代中有4只白虎。世界现有人工饲养的白虎200余只，均为莫汉的后代。因为人类的大量捕杀及栖息地的减少，现存野生孟加拉虎的数量仅3 100余只，野生白虎已经灭绝。据此资料完成7和8题。 7.莫汉与贝古姆交配产下黄色虎崽，与莫汉和贝古姆相比，在体色上表现出了生物的_____现象。（ ） A.遗传 B.变异 C.遗传和变异 D.进化 C 【解析】虎崽的黄色与莫汉的白色之间体现的现象是变异，贝古姆是黄色老虎，它与虎崽的黄色之间体现的现象是遗传。故C符合题意。 8.孟加拉虎体色的黄色和白色是一对相对性状，下列生物现象的描述中与此含义相同的是（ ） A.人的身高与体重 B.玉米的白粒与黄粒 C.兔的长毛与黑毛 D.家兔的白毛与北极狐的白毛 B 【解析】人的身高和体重、兔的长毛和黑毛不是同一种性状，选项A和选项C错误；家兔的白毛和北极狐的白毛不是同一种生物的性状，选项D错误；玉米的白粒与黄粒都是描述玉米粒的颜色，属于一对相对性状，所以选项B符合题意。 9.下列选项中，不能说明变异在生物学和实践上有重要意义的是（