2023通用骨干教师培养工作计划.docx

第 2023通用骨干教师培养工作计划 2023通用骨干教师培养工作计划 骨干教师培养有哪些重要的内容？培养骨干教师需不需要制定一份计划呢？应该怎么样制定才好？下面是小编为大家整理的关于通用骨干教师培养工作计划，欢迎大家来阅读。   通用骨干教师培养工作计划精选篇1  为进一步加强我校骨干教师队伍建设，规范我校骨干教师的培训、使用和管理，促进教师队伍整体素质的提高，特制定20__-20__三年骨干教师培养计划。  一、我校骨干教师情况  截止到20__年1月，我校省级骨干教师1人(省级科研骨干教师);州级骨干教师2人(正在认定过程中);县级骨干教师12人(地理、美术、心理健康各1人正在认定中)。  二、培养对象  州、县两级培训部门将20__、20__年重新认定综合考核合格的骨干教师、20__年新认定的骨干教师以及校内达到骨干标准，正在发挥骨干作用的教师。  三、指导思想  以国家教育政策法规为依据，以省中小骨干教师培训指导意见为依据，根据全面实施素质教育的要求，突出我国基础教育新一轮课程改革的重点，不断探索教师专业发展规律，着力提高骨干教师的创新意识和科研能力，形成一支追求卓越、富有创新精神、有高度责任感的科研型骨干教师队伍。突出培训工作的针对性、实效性、实践性和前瞻性，进一步探索培研结合的骨干教师培训模式，开展优质，高效的培训工作。  四、培养目标  通过培训，使全校骨干教师能够深入理解、自觉执行党的教育方针政策，教书育人，为人师表，加强思想政治与职业道德修养，更新教育观念，在专业知识与学术水平、教育教学与教育科研能力等方面有明显提高：增强创新精神和改革意识;在全面推进素质教育中发挥示范和辅射作用，为逐步成长为中学学科带头人和教育教学名人奠定基础。  通过培训，使培训对象达到以下具体要求：  1、了解国内基础教育课程改革的动态和发展趋势，掌握现代教育理论，更新教育教学观念，树立正确的教育价值观、人才观、质量观、师生观和课程观。  2、提高学科的专业素养，了解本学科及中小学课程发展动态，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，明确教师特点和价值，总结过去经验、科研成果，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。  3、提高创新精神和创新能力，成为知识、思维、情感、技能等全面发展的创新教师，在实施素质教育中发挥指导、辐射作用。  4、掌握现代教育技术，能适应信息化社会对中学教育教学发展的要求。  5、提高自我反思，自主发展能力，在实施素质教育中形成鲜明的教学风格，在当地教育教学中发挥示范带头作用。  6、增强质量意识，努力探索实施有效教学的途径与方法，探索指导学生主动求知、自主学习的途径与方法。  五、培养内容  包括：教育理论与教学能力、教育教学实践与考察、课题研究三大板块。  板块一教育理论与教学能力  本板块主要内容：当代教育思想、基础教育改革的理论与实践、我国基础教育改革趋势、问题和对策，新课程标准、新教材与课改教学案例评析，课程资源开发与利用，新课程背景下的教学评价和学生评价，中学教师专业发展特点和规律，教育科学研究及有关中外教育家著作等。  以自学为主的研修，使骨干教师树立全新的教育教学理念，具有高尚的师德，有较宽的教育视野，增长新知识，深入了解和掌握基础教育改革的特点及发展趋势，掌握现代教育教学方法和现代教育技术应用能力，增强实施素质教育和教育教学研究能力。  阅读书目：(从下列书目中每学期选取一本教育理论的书籍、选取一本教学能力提高的书籍进行自修，各写出5000字的读书笔记和一篇有质量的读书心得，读书心得在全校教师中进行交流)。  1、《梳理课堂-窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅广西教育  2、《中国著名特级教师教学思想录》于漪等江苏教育出版社  3、《新课程下中小学教师备课技能指导》欧阳芬中国出版集团  4、《新课程下中小学教师讲授指导》欧阳芬中国出版集团  5、《新课程下中小学教师学法指导技能指导》欧阳芬中国出版集团  6、《新课程下中小学教师课堂提问技能指导》欧阳芬中国出版集团  7、《新课程下中小学教师说课、听课、评课技能指导》欧阳芬中国出版集团  8、《怎样培养真正的人》[苏]苏霍姆林斯基教育科学出版社  9、《陶行知教育名篇》方明教育科学出版社  板块二教育教学实践与考察  本板块主要内容：骨干教师每学期上一节示范课，采取讲教学设计、上课、自评(反思)、互评以及主管领导同学科点评等方式，教学案例评析，交流教学经验。  通过开展示范课、交流研讨等活动，使骨干教师提高自我反思、自主发展的能力，提高实施素质教育的能力，形成个人特色的教学风格，提高实施基础