《希腊神话故事》阅读导学课.doc

一、导入 1师：同学们，之前我们读过许多中国神话，一起来看看他们是谁？ 2师出示图片。生抢答。 3师：中国有许多神话人物，在遥远的希腊半岛，也有一群神话人物。今天让我们一起走进希腊神话世界，感受不一样的神奇。 教授阅读方法 1师：大家一起齐读书名，注意不拖音。 2师：通过阅读书的封面，我们可以获得哪些与神话相关的信息？ 预设：可以知道这本书是讲希腊神话故事的。 预设：它发生在奥林匹斯山，讲的是众神的故事。（再看看背面，故事发生的地点在哪？讲了谁的故事？） 3师：通过封面，我们可以掌握的信息不少呢，那么，看完了封面，接下来我们应该浏览哪里？ 明确：目录。 4师：是的，阅读书籍，除了要会观察封面，还要会看目录。我们一起来看。打开目录，同学们会发现这本书分为三个部分，哪三个部分，谁来说一说？ 生回答：分为众神的故事，特洛伊的故事，英雄奥德修斯三个部分。 5师：是的，同时，希腊神话故事中还出现了许许多多的神，我们一起来找一找。出示PPT。 师：一共有多少位神话人物？ 明确：28位。 师：请一位同学来读一读他们的名字。 6师：神话人物的名字还真是拗口。这也是希腊神话的特点之一。我们一起来看一段视频，了解一下希腊众神的人物形象。 学习《赫拉克勒斯射杀尼密阿巨狮》 过渡：这样神奇的神话世界，相信大家一定都迫不及待地想打开书本，一饱眼福。磨刀不误砍柴工，良好的阅读方法可以让我们的阅读效率大大增加，起到事半功倍的效果。那么，读书时，我们可以用上什么阅读方法呢？ 生答。明确： 结合插图理解文章，看标题读文章，查阅相关资料，还可以做批注。 1师：是的，这么多方法都可以用来读书，批注更是本学期我们刚刚学过的阅读方法。（出示PPT批注的阅读方法）谁想来读？ 2师：那么，让我们一起运用做批注的方法，阅读《赫拉克勒斯射杀尼密阿巨狮》这篇故事。请大家打开阅读纸，走进第一自然段，谁想来读？生读。 3师：读了这一段，你有疑问吗？你在哪里做了批注？ 预设：赫拉克勒斯能成功吗？ 预设2：巨狮真的无法驯服吗？ 师总结：这些就是大家做出来的批注。读了这一段，老师也有自己的感受，一起来看老师的批注。 4师：那么，赫拉克勒斯成功了吗？让我们带着疑问接着往下看。谁来读第二自然段？ 5师：赫拉克勒斯和巨狮的对峙读起来真让人屏息凝神，大气都不敢喘一下。这段中有让你感觉神奇的地方吗？ 预设：三次射箭都没射中巨狮。师：果然，传说是真的，人间的武器无法伤害尼密阿巨狮。在现实生活中这有可能吗？所以，神话故事的魅力就在于它那奇特的想象。 预设2：狮子暴怒时的神态，很生动传神。师：感觉巨狮下一秒就要向自己扑来那般身临其境。 6师：在这千钧一发的时刻，赫拉克勒斯会怎么做呢？请大家自由默读第三自然段，并在旁边做上自己的批注，老师请一位同学上台，在黑板上写下自己的批注。 过渡：同桌之间可以交流，看看对方做了什么批注。 8师：这一段中，有让哪处让你觉得神奇？ 预设：用狮爪划开狮皮。既不合理又在情理之中，神话故事确实想象丰富瑰丽。 9师：主人公赫拉克勒斯给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到他这一品质的？ 预设：掐死狮子。用狮爪划破狮皮。有勇有谋。 师：到这里，赫拉克勒斯射杀尼密阿巨狮的故事就结束了。谁可以按照起因经过结果的顺序，用自己的话复述一下这个故事？ 生复述。 11师：刚才大家在批注的时候，都觉得这两处句子写的特别精彩。精彩的句子我们就要多读几遍，反复欣赏。还可以把这些句子抄在阅读记录单上，并写上自己的感受。瞧，这样一张阅读记录单就完成了。 3师：同学们，这节课我们运用批注的方法阅读文章，概括出了故事主要内容，赏析了有勇有谋的赫拉克勒斯，并且完成了阅读记录单。接下来的两周我们要一直阅读这本书，在阅读过程中，老师希望大家可以填写读书记录单，同时把感兴趣的片段抄在阅读记录单上，两周之后，我们来进行一次阅读记录单的展示交流活动。