九年级化学下册质量守恒定律课件新人教版.pdfVIP

分析 学情分析 教学 说课内容 教学过程 教法、学法 课程标准要求 激发 ► 课程标 学习方式 化学素养 （一） 的地位和作用 质量守 教学思路 重要化学规律 恒定律 从质到量的过渡 理论依据 1 2 3 化学反应 化学方程式 化学方式 书写 计算 (二）教学目标及重难点 教学目标 •知识与能力 •使学生理解质量守恒定律，学会运用质量守恒定律解释和 解决一些化学现象和问题。。 •过程与方法 通过实验及分析，培养学生利用实验发现问题、探究问题的能力。 • 与态度 •通过探究学习，培养学生 合作、勇于探索、严谨求 实的科学态度。对学生进行透过现象认识事物本质的辩 证唯物主义教育。 教学的重点、难点 重点：理解质量守恒定律的涵义 难点：如何引导学生通过实验探究得 出结论，从而达到从定量角度理解化 学反应。 （三） 安排 第一 质量守恒定律 第二 质量守恒定律 实验探究 微观分析 内容 宏观分析 运用 运用 三、说学情 九年级学生 1. 2. 学情 特征 学生状况 学生情况 ➢ 学生学段心理特征及思维特点：初中学生思维活 跃、求知欲强、有 好奇心，思维还处于从形 影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了 象到 抽象的过渡阶段。 什么，要探明这一点，并应据此进行教学。 ➢学生已具备的知识能力：已了解了元素符号、化 —— . 尔 学式、化学反应的实质 了一些简单的化 学反应。初步掌握了简单的化学实验基本操作技能。 ➢学生学习本课可能遇到的 ：对化学探究学习 方法的了解尚处于启蒙阶段，探究思