《刮大风》教学设计.docVIP

《刮大风》教学设计　　 　　　 教材分析：　 以“自然”为主题的种类课题中，“风”是我们非常熟悉的例子。它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。每个人都有“风”的体验。无论是在校园里、上学放学的路上，还是在野外，我们都能感觉到它各种各样的存在方式。课程的教学本质是引导学生作画，既要细心观察因刮大风而引起的情景，考虑表现“风”的方法，又要鼓励学生发挥其想像力，画出自己的想法和感受。　　 　 教学目标：　　 1、知识与技能：了解风形成的原因以及因刮风引起周围环境变化的特点；能用线条、色彩表现刮大风的情境。　 2、过程与方法：通过听、看、想、体验来感受刮大风的情境；在探索中学习自然科学知识。　　 3、情感、态度、价值观：引导学生养成留心观察周围环境的好习惯。　　　 　 教学重难点：　 1、观察、表现刮大风时周围环境变化的特点。　　　 2、如何表现有个性的刮大风场面。　　　 　 教具准备：　　　 搜集有关风的科学知识、图片。绘画工具。　　　 　　　 设计思路：　　 谜语引入——讲授新课——学生创作——展示评价——课后延伸　　 　 教学过程　 环节　 教师活动　 学生活动　　　 设计意图　 谜语引入　　　 　　　 　　　 ??? 看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。猜一自然现象。（风）　　　 　　　 猜谜语　　　 设计猜谜游戏，激趣导入。　 讲授新课　 1、讨论交流：刮大风时，我们周围的物体会发生什么变化？　 2、出示各种物体的变化图。　　　 3、欣赏课本中的作品，观察是通过哪些物体来表现风的？你还能用其它物体来表现吗？　　 4、小游戏：纠错　　 出示一幅风向不统一的作品，让学生找出其问题所在并提醒学生作业时注意。　　 1、回忆刮大风时的情景，小组讨论，相互交流。　 2、观察学生作品，从中找出表现刮大风的方法。　　　 　　　 　 　 　 通过欣赏不同作品，以达到解决重难点。　 　 学会交流，学会合作。　　　 通过游戏渗透相关知识。　 　 　　 学生创作　　　 1、请你回忆刮大风时的情景，画一幅表现刮大风的作品。　　 2、出示作业评价标准：　　　 ①线条流畅，色彩艳丽。　　 ?②构图饱满，主体突出。　　　 ?③内容丰富，大胆想象。　　　 3、播放音乐，舒缓情绪。　 4、在巡视过程中留意学生出现的问题，及时给予指导。　　 　 1、认真听作业要求，准备好作画工具。　　　 　　 2、独立创作表现刮大风的场景。　 　 明确作画要求，激励学生创作欲望。　　　 以鼓励为主，引导学生大胆创作。　　　 展示评价　　 1、选取好的作品贴到黑板上。学生自评，他人评价，教师点评。　 自己介绍创作心得。评价别人作品。　　 　　 通过评价展示自我，提高表现能力和交流能力。　 课外延伸　　　 了解风的分类、作用以及危害性。　　　 通过多种方法收集相关资料。　 培养收集资料的能力。