初一历史新教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初一历史新教学计划 初一历史新教学计划 第一篇 一、指导思想  以学校教学计划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。  二、学生状况分析  七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。  三、教材分析  1、教材特点  本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。  2、教材内容  《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共24课。  3、教材重点、难点  教材重点在于与历史进展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。  四、主要措施与教学目标  针对以上几点，本学期教学措施：  第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准〞的要求为依。 3、表达统一要求与独特进展统一。  第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小商量，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉缺乏，准时总结。  第三、主动开展历史活动课，鼓舞学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培育学生创造精神实践能力。  第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。  第五、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。  五、教学进度  这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。  第一周： 说在前面的话;我们的远古祖先  第二周： 原始的农耕生活;奇妙的远古传奇  第三周： 单元回眸;夏传子 家天下  第四周： 公元纪年法;西周的分封  第五周： 国庆长假  第六周： 甲骨文与青铜器  第七周： 春秋战国的纷争;战国时期的社会大变革  第八周： 春秋战国的科技与文艺;百家争鸣  第九周： 历史文物仿制活动;单元回眸  第十周： 复习、中考  第十一周：中考状况总结;六王毕 四海一  第十二周：伐无道 诛暴秦;汉武帝“大一统〞  第十三周：丝绸之路的开拓;评价历史人物  第十四周：秦汉的科学技术;秦汉的宗教、史学和艺术  第十五周：单元回眸;三国鼎立  第十六周：三国历史故事会;北方民族大融合  第十七周：江南地区的开发;三国两晋南北朝的科技和艺术  第十八周：单元回眸、复习  第十九周：复习  第二十周：复习、期考  以上教学计划，肯定仔细履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。 初一历史新教学计划 第二篇 一、班级状况分析：  本人本学期任初一(5)、(7)、(8)班历史科教学，经过两周的观看，学生基本能完成学习任务，(5)(7)班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，(8)班同学反应相对比较慢，学习气氛一般，学习上存在肯定障碍，针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓舞，做好培优扶困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成果。  二、教材分析：  北师大版出版的初中七年级《历史》(上册)，真正反映了课改精神，表达了鲜亮的时代感。该书主要以人类文明史进展为主线，该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂，生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更留意吸收当代文化的改变进展，对历史的分期历史进展的动力，民族关系等重大学问题进行了更为科学，合理的把握和处理。  初中七年级上册主要讲解并描述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究式学习方式，增加了“学习与探究〞课，在栏目设置上，出现了很多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料