高中教师年度考核总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中教师年度考核总结 高中教师年度考核总结 第一篇 工作多年，要说取得的成果，我个人觉得XX学期将是我参与教育工作以来收获的一学期。无论从个人成长进展方面来说，还是从对学生学业指导的效果方面来说，都取得了较大的成果。现总结如下：  一、秉承肯定的教育理念，符合语文学科的特点进行教学  本学期我担任高一〔X〕、〔X〕两个班的语文教学工作。由于是上学期也是我教学，因此对学生的了解方面应当还是相对较简单些的。但由于学生的年龄在改变，他们的心智无疑也同样在发生着改变，所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切，还是要依据此在学生的实际用切实的方法对待之。高一〔X〕、〔X〕两个班因为是一般班，学生原有的学习基础并不很好，因此在实际的教学中不能教得太难，那样他们会接受不了。我在实际的课堂教学中，采纳了由浅入深，由表及里的循序渐进教学方法，从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练，照着这样一个次序进行不断循环，让他们懂得语文学习的一条“千古不变〞的训练主线。  在课堂上，我并不主见“一锅端〞，而是与学生达成双边互动，在认真倾听了学生们的感受之后，我提出一些相对有价值的思索问题，同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。我不想把他们教死，或者运用肯定的模式进行训练，那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的，这是语文教学的大忌〔尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练〕。但我认为，语文教学一旦缺少了“语文味〞，那将是致命的一击，语文应当教会学生生活，应当更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等，而不是一味地“灌输〞。  在实际的语文课堂教学中，我能保证每一堂课都力求有效，在对学生进行“听、说、读、写〞的综合训练中，学生们学习语文的热情高涨，绝大部分学生对语文学习产生了深厚之兴趣，能准时完成老师布置的各项作业。  二、关爱每一位所教的学生，尽心尽力专心教书育人  我曾经质疑过一句话“没有教不好的学生，只有不会教的老师〞。但如今想想，无论怎样的学生，只要教师方法得当，还是会有肯定效果的，至少不是，但确定会是更好。  在实际的课堂教学中，我能主动地激发学生的学习兴趣，不断开拓学生们将来探究的领空，增添学生对学习的信念和热情。除了课堂讲解之外，我能主动引导学生们的课外阅读，帮助他们查找“文学经典〞，摒弃有些学生的“粗浅低级阅读〞之习惯。对在历次考试中处于前5名或者考到120分以上者，我都赠送一本价值50元左右的“文学经典〞，象《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等，累计有10余人次在本学期中获得馈赠。  对于那些在语文学习中有问题的学生，我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中，由于监考时偶然发觉高一〔X〕班的XXX同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案，再抄到答题卷上，最终只留下20多分钟时间匆忙写作的状况后，我更是倾注了关爱之情。在课外合适时间我对之进行耐烦地劝告指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了，一时改不了，也不想改了，由于这位学生性格上较固执，当时我可能讲话的语气有点严峻，一再不听，想要作罢，但后来想想还是要让其转变这一陋习，然在我一再的关怀之下，这位学生最终“金石为开〞了，她慢慢照我所指导的方法去答题了，成果进步明显飞速，直到期末考，语文成果竟然考到117分的高分。  三、勤于教学、仔细工作，炼就一副适应高中语文教学的本事  为了进一步提升自我的教学素养，除了每天坚持2小时的阅读之外，我还是花大量的时间从事教学备课，仔细工作。为了备好合理的课，我平常总是收集大量的课稿，并能依据学生实际进行整合利用，继而在网络中与同道们进行沟通。在平常的课堂教学中，我总是充满激情进行教学，每堂课都力求有所收获，对学生要求切合学习实际，尤其能支配好学生学科的平衡。  对于那些语文成果好的，其他科目有缺陷的同学还是鼓舞他们多看其他学科，对于那些语文成果不太好的，平常总是想方设法培育他们的学习语文之兴趣。主动做好学生作业的批改工作，能指出学生存在的问题，并能依据学生个体支配不同程度的作业，让基础较差的学生并不感到犯难。平常指导学生答题技巧，尤其是对于考试的学问点，更是要求他们“目识心记〞。在对他们进行听说读写的综合训练之后，作为指导教师的我无形中教育教学素养和能力得到了很大的提升。  总之，这一学期将是我教学生涯中收获最多的一学期，尽管“前面的路〞还很长，但我情愿执著前行。生命不息，我终将为教育事业奉献自己的全部，而奋斗不止。 高中教师年度考核总结 第二篇 时间过得真快，