春 初中语文课件.ppt

赞 春 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 力：充满活力，给人以信心和力量 这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 不能,因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。 独立成段，是为了强调春的不同成长过程， 抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 独立成段的原因是什么？ 句子赏析 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。“偷偷地”和“钻”用的好不好？为什么？ 好，把小草人格化了，形象写出了春草破土而出的挤劲，不经意春草已悄然而出，给人喜悦感。 “嫩嫩的”和“绿绿的”本应放在“小草”前面，为何放在后面？ 为了强调，突出小草嫩绿的，也使句子变得生动活泼。 春天 四季的风景 夏天 秋天 冬天 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客留下了无数千古绝唱。 今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。 春 朱自清 体裁：散文 朱自清（1898 -1948）字佩弦， 号秋实，江苏扬 州人，现代著名 散文家、诗人、 作者简介： 他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 学者1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。 ①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 ②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。 ④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 学习目标 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 和 散文??n 唱和、应和hè 和平hé 和牌hú 和面huó 和药huò 散 散步?àn 涨 涨水Zh?ng 涨破Zhàng 根据下列意思，写出课文中相应的词语 1 、形容山色明朗润泽。 （ ） 2 、比喻姿态优美。 （ ） 3 、炫耀 （ ） 4、呼唤朋友，招引同伴。（ ） 5、愿意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（ ） 朗润 花枝招展 卖弄 呼朋引伴 酝酿 听读课文，完成以下任务 1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气的处理，体会感情。 2、标记出文中能帮助我们理解内容和体会感情的词句，初步感知内容。 整体感知 1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？ 对春天的喜爱和赞美之情 2、作者是按怎样的思路来写的？ 盼春——绘春——颂春 （1） （2-7） （8-10） 3、文章描绘了春天的哪些景物？ 春 草 花 风 雨 人 理清文章思路 （1）盼春 （2）总括春景 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8） （9） （10） （一） （二）绘春 （三）赞春 盼春 （第1段） 总领全文 开启下文 “盼望着，盼望着” 反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。 拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。 盼 春 “东风来了，春天的脚步近了” 这里运用了哪些修辞手法？ 表达了人们对春天的什么情感？ （二）绘春 1、思考、讨论：第2自然段 与3-7自然段存在着什么关系？ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 总分关系。 这里采用“先总写，后分写”的结构来描绘春天。 文中第二段写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。 　　春风图 　　春雨图 　　迎春图 绘春 （第2-7段） 　　春草图 　　春花图 文章抓住了春草的什么特点？ 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴） 嫩、绿、多、软——草（生机勃勃） 由 物 到 人 正面与侧面结合 顺序 写法 修辞 拟 人 春 花 图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人、顶针，从视觉上生动形象