春 初中语文课件.ppt

人教部编版 七年级上 赞春 新知导入 1.（ 　　）又绿江南岸，明月何时照我还？ 王安石 2.日出江花红胜火，（ ）来江水绿如蓝。 白居易 3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉（ ）。 高 鼎 4.（ ）满园关不住， 一枝红杏出墙来。 叶绍翁 5.等闲识得东风面，万紫千红总是（ 　）。 朱 熹 6.竹外桃花三两枝, （　　）水暖鸭先知。 苏 轼 7.小楼一夜听（ ），深巷明朝卖杏花。 陆 游 “填言觅语”寻春天 春 春风 春烟 春色 春 春江 春雨 明确课题 学习目标 1.学会抓住特征描写景物的方法 2.品位文章的优美语言 3.体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情 rùn niàng wǎn liáo yùn hōng nèn　 yìnghè dǒusǒu suō s?n báo 朗润　 酝酿　　　 宛转　　 嘹亮 黄晕　　 烘托　　 嫩叶　 应和 抖擞　 　 蓑衣 散在　　 薄烟 字 音 字 形 检查预习 明朗润泽。 炫耀 同“婉转”，形容声音圆润柔媚。 寂静，没有声音。 呼唤朋友，招引同伴。 振作精神。 比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 理 解 词 语： 朗润： 卖弄： 宛转： 静默： 呼朋引伴： 抖擞精神： 花枝招展： 走近作者 朱自清 （1898—1948） 散文家、诗人、学者、民主战士 朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者、民主战士。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集：《踪迹》，散文集：《欧游杂记》《背影》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有：《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。 新知讲解 阅读课文思考： 1.你认为文章应用什么样的语气语调来读？ 2.文章主要写了什么？分为几个部分？ 赞春 第一部分（1） 总写 第二部分（2-7） 具体写 第三部分（8-10） 总写 表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。 把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。 赞美春天，点出了春天的特点：新、美、力。 图 春风 春花 春雨 迎春 春草 3.根据课文 描绘的画面 ，给每一幅 加上小标题。 如：春草图 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 拟人：把物当作人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情。 运用了拟人手法，表达了喜春的感情。 运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情。 研读课文 本段写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，营造了诗一样的氛围， 是绘春的依托。 分析五幅图画 研读课文 1.春草具有什么特点？ 嫩、绿、多、软 2.从什么方面来写？用了什么修辞手法？ 情态（偷偷、钻） 色彩（嫩嫩、绿绿） 长势（满是） 质地（软绵绵） 修辞：拟人、排比 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 思 考： 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 写出了春花的什么特点？ 1、花朵多 2、花色艳 3、花味甜 动静结合：蜂飞蝶舞 拟人、排比、比喻 采用了哪些修辞手法？ “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感官？ 写出了春风怎样的特点？本段运用了哪些修辞