小学体育与健康第三部分体育运动技能公开课教案.docxVIP

蹲踞式起跑教学设计 一、指导思想： 本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。培养学生对体育运动的爱好和兴趣，养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。关注个体差异和不同需求，确保每个学生体验成功的感觉。 二、教材分析 快速跑是田径运动的基础项目，对田径运动水平的提高，对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大，以最快的速度跑完全程，通过较短距离的跑，来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。通过学习发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，使学生掌握终身体育运动所需要的体育知识和技能。 三、学情分析 本课的教学对象是五年级学生，该阶段的学生正处于身体生长期，赋有朝气、充满活力，具有较强的求知欲、好奇心等特点，但是部分学生缺乏适当的自我控制能力，好动，课堂上老师需要做到因材施教，关注每一个学生，并对学生进行及时鼓励。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习使学生了解蹲踞式起跑的基本知识，初步掌握蹲踞式起跑的基本动作要领。 2、技能目标：通过练习使85%的学生能掌握正确的起跑动作，同时发展学生的协调性，灵敏性，快速反应能力。 3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作的优良品质。 五、教学重难点 教学重点：五点支撑，蹬摆结合 教学难点：蹬地有力，快速起跑 六、说教法和学法 教法：教师主要采用讲解示范法、激励性教学法、探究法、评价等教学方法。教师通过讲解示范、预防和纠错、积极评价、游戏比赛等方法激发学生学习欲望，使学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。 学法：学生主要采用模仿学习法、对比学习、分组练习、小组展示等方法，促进学生学习的积极性，使学生成为学习的主体。 七、教学流程 本课分为五大部分：渴求美、探究美、感悟美、赏析美、畅想美。 （一）渴求美（用时约3分钟左右） 本部分的主要目标是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课前常规。这部分明确了本节课的学习内容与要求。 （二）探究美（7） 准备活动，徒手操同时让学生充分的热身也是为了降低在后面学习中的运动损伤率。 感悟美（约5分钟） 设置的游戏，增强课堂趣味性 (四)赏析美（20分钟） 这一流程是本课教学的重要组成部分，为实现本课教学目标，依据循序渐进的教学原则，我把它分为三个层次进行： 1.互动导入，探究激趣 首先通过提问与学生互动导入本课学习内容，激发学生兴趣。 2.学习蹲踞式起跑 （1）老师完整讲解示范，然后分步讲解，加深学生对该技术动作的记忆。 （2）师生先共同一起做蹲踞式起跑的分解动作。然后进行完整动作练习。 （3）两人一组进行蹲踞式起跑的提高练习，（一人起跑，一人在后面用脚抵住前一人的后脚底，起跑后的跑步距离为15米） （4）一组一组进行成果展示。 (五)畅想美（5分钟） 然后我带领学生做了放松操，帮助他们消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。最后我对本节课做了小结评价，并鼓励学生多参加体育锻炼，将体育知识从课堂引入生活。 八、 安全预案： 1）、引发事故的原因： ①对体育课活动伤害认知不足。 ②准备活动不足。 ③运动技术上的缺点和错误。 ④身体状况不佳的情况下参加体育活动。 ⑤动作粗野或者违反规则。 ⑥乱运用器材造成伤害。 2）、体育活动事故的预防： ①加强思想教育、增强防范意识。上课时强调安全事项，对学生进行常规检查（衣服、鞋子、身体状况等）。 ②建立良好教学秩序，重视课前准备。 ③精密组织教学，加强纪律教育。反复强调常规、组织、规则、游戏等。 ④培养学生自我保护、相互保护的意识。 ⑤ 掌握合理运动量、注意区别对待。 、体育课事故的处理： ①若遇到学生四肢无力、面色苍白等症状，立即安置阴凉通风处，给予补充水分，并将其送往医务室进行救治。 ②遇事应沉着冷静，了解伤情、判断伤情、先行急救，不得以任何理由拖延；遇到重伤或者不能判断的伤情，应及时送医检 查、急救或拨打120救护电话。 课题： 蹲踞式起跑 学校：乐至县城西小学校 学科：体育 年级：五年级 人数：40人 任课教师：陈潘 教学内容 蹲踞式起跑 水平目标 三 课型 新授课 学习目标 1、认知目标：通过学习使学生了解蹲踞式起跑的基本知识，初步掌握蹲踞式起跑的基本动作要领。 2、技能目标：通过练习使85%的学生能掌握正确的起跑动作，同时发展学生的协调性，灵敏性，快速反应能力。 3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作的优良品质。 学习 重难点 教学重点：五点支撑，