《贝多芬-扼住命运的咽喉》教学课件(我).ppt

你认为贝多芬是一个怎样的人？ 作者是怎样评价贝多芬的一生的？（请从课文中找出原话） 评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。” 半身残疾激励导师半丁 你就是生命最大的奇迹！ 课堂总结: 三日不眠，才有名画《日出》震惊画坛； 十年辛酸，才有名著《红楼》震惊文坛； 一生苦难，才有名曲《命运》震惊乐坛。 下面我们聆听贝多芬的《命运交响曲》，体会乐曲中所蕴含的情感，汲取精神的力量！ 钢琴曲《命运》.flv 人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后感： 《巴金传》 《雨果传》 《用心看世界－－海伦凯勒传》 《托尔斯泰传》 * * 贝多芬 作者：罗曼·罗兰 译者：傅雷 ·扼住命运的咽喉 阅读课文，用简练的语言概括人物的主要经历。 外貌特征、出生背景、童年生活、 恋爱经历、身体状况、亲情体验、 创作成果、作者评价 1、课文中哪一段集中描写贝多芬的肖像？这段肖像描写抓住了哪些特征？ 提出问题： 身材：短小臃肿，外表结实 骨骼：运动家般的 脸色：土红到黄黄的 额角：隆起而宽广 头发：浓密而逆立 眼神：威力而有犷野的光 鼻子：宽大的鼻子又短又方 牙床：结实得厉害 嘴巴：细腻而下唇前突 表情：忧郁，哀伤 肖像描写： 特异的相貌 大师的风范 肖像描写生动传神地刻画了贝多芬的精神气质 2、除了第一段的肖像描写，还有哪些地方有肖像描写？ （课文第7段。描绘的是贝多芬年轻时的一幅肖像，“僵直的头颈”、“一副睥睨一切和紧张的目光”。） 3、外表给人一种高傲的感觉，他的内心也是如此吗？ （不是，内心是忧郁内向的。慈悲的） 4、哪句话体现了他的慈悲情怀？ 贝多芬在给朋友韦该勒的信中表达了慈悲的情怀：“譬如我看见一个朋友陷于窘境：倘若我的钱袋不够帮助他时，我只消坐在书桌前面；顷刻之间便解决了他的困难……你瞧这多美妙。” “我的艺术应当使可怜的人得益。” 5、这些肖像描写集中反映了贝多芬怎样的性格？ 明确：性格倔强，意志坚定、外表强悍有力、内心慈悲善良。这也是他在坎坷的人生中战胜悲苦的资本。 小组讨论：贝多芬的一生战胜了哪些苦难？ 三、讨论探究： 提示：物质生活条件 身体健康状况 爱情亲情体验 讨论的结果： 出生卑微、童年艰苦 生活贫困、津贴不足 双耳失聪、重病缠身 爱情失败、侄子无情 物质生活窘迫、身体残疾多病、人生孤独无依 分析人物形象： 人类平庸的战胜者， 自己命运的战胜者， 人生痛苦的战胜者。 怎样理解这句话？ 评传的特点：史述和评论相结合 我 们 贝多芬 态度 挫折 悲惨的童年 病痛的折磨 失恋的打击 我要扼住命运的咽喉！ 求学的艰难 他人的误解 情绪的低谷 积极面对， 自我宽慰， 满怀信心， 争取成功！ ？ 4、在贝多芬身上，你得到了什么启示？ 四、拓展延伸，走进生活。 古今中外，还有哪些人像贝多芬那样敢于“扼住命运的咽喉”，也取得了成功？ 千手观音-----邰丽华 盲人歌手----杨光 轮椅上的张海迪 美国盲聋哑作家海伦·凯勒 人生启迪： 课后作业：