游戏教案大班.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 游戏教案大班 游戏教案大班 第一篇 游戏目标：  1、复习有关汉字。  2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。  3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。  5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。  游戏预备：  1、棋盘一张。  2、25张用硬纸片做的棋子〔稍小于棋盘格子〕，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。  游戏玩法：  1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。〔如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物〕。  2、幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿观察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，〔老师、〕仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。  游戏提示：  1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。  2、依据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。  活动反思：  孩子们各自选择了自己喜爱的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观看孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他特别高兴，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。  分析：  通过观看我介入到孩子们中间，参与孩子们游戏。包昱昂对游戏的胜利感到很高兴和自豪，以至于影响以后游戏的心情，再加上游戏本身对幼儿没有肯定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？〞“包昱昂。〞“其他小朋友要加油了！〞在我的鼓舞下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，第二局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今日谁赢了几局？你又和谁下棋呢？〞在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。  措施：  孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。确实，下棋记录表调动了孩子们的——主动性，也为孩子们创造了同伴交往合作的机会，也为孩子们将来上小学制定合理计划打下了基础。  在活动区活动中，我运用了王老师讲的如何观看幼儿？如何进行主观推断？如何帮助幼儿等。活动中，通过留意观看幼儿，发觉幼儿从有兴趣到游戏的不用心，通过观看我介入后，奇妙地帮助幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整游戏的内容，使游戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的沟通增长了幼儿的经验，使幼儿真正获得进展。 游戏教案大班 第二篇 活动目的：  1、把握简洁的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。  2、体验参与娱乐游戏的乐趣。  3、进展幼儿手部动作的敏捷性。  4、清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。  活动预备：  筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干  活动过程：  一、出示筷子  1、 这是什么?你们平常都用它做些什么?  2、 筷子除了可以吃饭，还可以做许多游戏，你们有没有用筷子做过游戏?  3、 筷子还可以做哪些游戏?  二、自由选择、结伴游戏  1、 导入语：今日老师给你们预备了很多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。  2、 观看场地和材料：分三块场地(一块是地毯，上面放有很多筷子;第二块场地上放有筷子和竹筒;第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。)  3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏  三、沟通商量  请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。  四、幼儿再次游戏  鼓舞幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做游戏。  活动反思：  1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简洁也很有用，很贴切农村的乡土特色。  2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作进展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的进展。  3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴沟通，将自己的玩法与同伴共享