班主任工作交流会总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班主任工作交流会总结 班主任工作沟通会总结 第一篇 一、树立班主任的良好形象，做到言传身教  班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。〞班主任要时刻留意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特殊是一些小事、详情方面。假如教师言不雅、行不正，就不能令学生信服，教师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。  二、引导学生主动参与，发扬民主精神  学生更情愿在同学中表现自己。基于这点，教师应因势利导，让学生更多地参与班级的管理和建设工作，做班级的主人。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响。最终，他恳切地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。〞他开始仔细听讲，主动发言，改掉了以前的不良习惯。  班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主〞的感受，班风就肯定会好起来。如通过参与田径运动会，能明显增添班级的团结协作能力和集体荣誉感。  三、增设班主任助手，建设干部队伍  班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着特别重要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让全部学生争当班干部，鼓舞他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增添了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，主动向上。慢慢地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信念增添了，偏见削减了，到达了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风渐渐走上了正轨，就连一些思想落后、成果较差的学生也主动起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级气氛。  四、平等对待学生，坚持一视同仁  中学生正渐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一面，也表现出遇到困难简单退缩的一面。这就需要班主任从学习、生活和思想上关怀学生，给予他们关爱，培育他们战胜困难的决心和士气。  一天，笔者下班回家，观察路边一个生疏的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：“假如我的学生错了，是我班主任的失职。我向你抱歉;假如问题出在你身上，请你如今就住手。〞事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我打架了，向你抱歉。今后，我再也不惹事了。〞 班主任工作沟通会总结 第二篇 敬重的领导，各位友爱的同事：  班主任工作是一项冗杂而又具体的工作，对于班内几十个学生，既要把握他们的学习状况，还要留意他们的思想进展，同时还要处理好琐碎的班务。所以有时候我们就会感到身心疲乏，无从下手。  任何事都是有规律的，只要我们找到规律，利用之，许多的问题就可迎刃而解了。那么班主任工作如何呢?班主任工作应当说以做人的工作为主，更多的是对学生的思想起引导作用。其最终的目标是让学生能够听你的，你让他干什么就干什么，不让干的就不干。怎样才能如此呢?四个字，或者说是你让学生对你有四方面的感情就行了：怕、爱、服、敬。  首先说“怕〞。为什么让学生怕你?他怕你，才会不把你的话当作耳旁风，才会听话。怎么样让学生怕你?要有威武。威者，望之而生畏也;严着，律之而不敢违也。你有了威武，就可做到令行禁止。怎样才算有威武?  1、话语要有气概。从声调、语气、语速等方面把握。  2、纪律要严明。在处理一些问题上，肯定要做到底，不行姑息迁就。  再来说“爱〞。光让学生怕你，有些问题可以解决，比方我们要在班内强调某项纪律，可以。但有些问题就不行，还要让学生喜爱你，喜爱就会亲近，那么他就会认为你的话是对的，他就会听。怎样才能获得学生的爱呢?这个范围就广泛了，过去讲的关爱学生可以，但有时不肯定会得到学生的理解。所以我觉得要想让学生爱你，主要还在于自身要有“魅力〞。何为魅力?别出心裁之处即为魅力。简洁说就是言谈举止别出心裁、思想观念别出心裁。但是要切忌一味追求新异，太出格了也不行。幽默与严厉?都可以焕发出魅力。 而处理一些突发事件之时也往往呈现我们魅力的时候。  爱与怕要结合起