六年级下学期英语教学工作计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级下学期英语教学工作计划 六年级下学期英语教学工作计划 第一篇 一、指导思想  基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成主动情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。  二、学情分析  这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此模仿外语的语音语点远比成年人简单。他们的`记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。  三、教材分析  六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。  四、减负提质  1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。  2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。  3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“第二语言〞。做到“生活中有英语，英语中有生活〞。  4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步〔尤其是英语基础不好的学生〕，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。  5、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。  五、教学目的、任务  本册教学重点：能按四会、三会的要求把握所学单词。能按四会要求把握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。  本册教学难点：  1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。  2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。  3、教学内容与学生的生活经验学问层次的有机结合。  本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周的复习时间。教师要有计划的支配好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验学生是否到达所规定的二级目标标准  六、教学检测、评价  教学检查采取平常检测和期终检测相结合，评价学生的学习看法，学习能力和方法，学习结果。 六年级下学期英语教学工作计划 第二篇 一、指导思想  基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成主动情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。  二、学情分析  这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此模仿外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心进展的特点。  三、教材分析  六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般如今时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。  四、减负提质  1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差