3-2细胞器之间的分工合作第1课时课件高一上学期生物人教版必修1.pptx

第2节第1课时 细胞器之间的分工;如果缺少其中的某个部门，C919飞机还能制造成功吗？ 细胞中是否也具有多种不同的“部门”，这些部门也存在类似的分工与合作吗？ ;1.细胞结构;;动、植物细胞结构模型;;1.用差速离心法获得各种细胞器;2.细胞器的功能 ｜ a.叶绿体—细胞“养料制作车间”和“能量转换站”;;;;2.细胞器的功能 ｜e.线粒体—细胞的“动力车间” ;;3.细胞器的功能 ｜g.内质网;;1.线粒体 A.与细胞的有丝分裂有关 2.溶酶体 B.进行光合作用的场所 3.液泡 C.蛋白质的加工和发送 4.核糖体 D.合成蛋白质的场所 5.高尔基体 E.为细胞生命活动提供能量 6.中心体 F.分解衰老、损伤的细胞器 7.内质网 G.蛋白质的合成和加工以及 脂质合成的场所 8.叶绿体 H.储存物质，使植物细胞坚挺;请辨析各标号代表的细胞结构 (1)动物细胞亚显微结构模式图;(2)植物细胞亚显微结构模式图;;3.细胞骨架：维持形态，保持内部结构有序;1.实验原理 (1)叶绿体一般呈绿色、扁平椭球或球形。可在高倍显微镜下观察它的形态和分布。 (2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。;2.实验步骤 (1)制作藓类叶片的临时装片，并观察叶绿体的形态和分布。;实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 ｜ 结果;实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 ｜ 结果;实验注意事项 (1)观察叶绿体实验中，要选择叶绿体体积较大，且细胞内叶绿体数目较少的材料。 (2)观察叶绿体和细胞质的流动时，临时装片应随时保持有水状态，以免影响细胞的活性。 (3)必须先在低倍镜下将目标移到视野中央，然后再转动转换器换用高倍镜。换上高倍镜后，只能转动细准焦螺旋使图像清晰。 (4)叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光照强度的影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，强光下则以侧面或顶面朝向光源。实验观察时可适当调整光照强度和方向以便于观察。;第2节第2课时 细胞器之间的协调配合 ;27;三、细胞器之间的协调配合;a.分泌蛋白(概念)： b.研究方法： c.合成和运输过程：;c.合成和运输过程：;(1)分泌蛋白的合成与分泌过程中，依次经过的细胞器是：核糖体—内质网—高尔基体—细胞膜(　　) (2)分泌蛋白的合成与分泌过程中，直接参与的细胞结构是：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、细胞膜(　　) (3)与分泌蛋白的合成与分泌有关的膜结构有：核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜和线粒体(　　);2.关于分泌蛋白的合成和运输的几个问题;3.膜面积变化判断;膜面积;时间;生物膜系统;生物膜系统;练习;与社会的联系