幼儿园优秀班主任发言稿.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园优秀班主任发言稿 幼儿园优秀班主任发言稿 第一篇 各位领导、老师们：  下午好！  今日让我在这儿沟通管理班级的经验，说实话有点勉为其难。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，我在此和大家一起共享我们班级管理的精彩片段……  百年大计，教育为本,而教育要从娃娃抓起——这已成为不争的事实。所以，在这种大环境下，教育对于幼儿园的要求越来越高。而作为幼儿园中的基础单位，班级便成为了实施这些理念的最重要的基石。明显，我们作为班主任的角色便占据了举足轻重的位置。我简洁地将我的班级管理新策略归纳为以下几点：  第一、使幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规。  俗话说：没有规矩，不成方圆。在以班级为单位的小集体里，我和孩子一起制定了一些适合班级管理的规定，称之为——班规.在指定班规之前，我们大家一起商讨：哪些行为是班级所接受和欣赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被禁止的，违背班规的结果将会如何。教师要尽量让每一个幼儿都有参与商量、表达意见的机会，然后依据商量的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。  例如：结合我们的常规月活动——《我们一起学规则》，我们和孩子创编适合孩子记忆、读起来朗朗上口的小型儿歌，如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列，促进幼儿养成良好的习惯。孩子们在参与活动个过程中，我奇妙地运用照相机拍摄幼儿的活动过程，艺术性地张贴在教室的四周，成为孩子们下课商量的焦点。再如，为了让幼儿清静地进餐，听音乐、听故事多了，幼儿也会疲惫，我们动脑筋，制作了小红旗给予嘉奖。每天管纪律的值日生分发小红旗，小红旗的标志无疑胜过老师一遍又一遍的嘱咐，此时真是无声胜有声.  在订立班规时应留意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。要求明确、持之以恒。对孩子提出的要求，点要小，一次不要太多。而且要把这些要求讲得明白、透彻，让孩子们能够理解。两个搭伴老师之间要常常沟通，要求要统一、一致，不能在同一个事情上你提你的要求，我提我的要求。这样孩子会很茫然，不知听谁的好。而且提出的这些要求是孩子们能够到达的。在日常教育中要常常性地、反复地提示幼儿，持之以恒。在孩子们游戏、自由活动时要以朋友的身份参与他们的活动。但是一旦你提出要求，要孩子们到达这些要求的时候，就要以师长的身份去严格要求他们，要做到放得开、收得拢。  第二、让幼儿享有平等的.权利——实行公开、公正的民主教育。  班主任擅长组织良好的班集体的能力，主要表如今形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级气氛等方面。记得去年6月份早操竞赛时，我对孩子们说你们想吃棒棒糖吗？想！他们异口同声地说到。行呀！你们做操得了第一就可以吃到棒棒糖了！你们能做到吗？能！孩子们个个精神振奋，都尽情展示出自己的看家本事.最终，我班获得了早操第一名的好成果。小小的棒棒糖对孩子确实有诱惑，从而激发了幼儿的集体荣誉感，激发主人翁意识。一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个幼儿的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。  良好的人际关系是班级面貌的重要组成部分，在班上应努力营造一种师生之间、生生之间平等和谐的关系，这样才能使统一、严厉?的日常教学活动变得既仔细又活泼，使班上呈现出一派勃勃生机。  例如：我班的小鬼当家轮番值日开展得特别好，我按小朋友提出的值日项目制作了小小的标记：如浇花值日生、收碗值日生等等，他们几个小不点儿把班级管理得井井有条。不仅提高了幼儿的服务意识和监督管理意识，同时也树立了幼儿的自信念。这对于一些性格内向、不善表现的幼儿来说，可以为他们提供主动与别人进行沟通、沟通的机会，树立他们在班集体中的自信念。为幼儿提供了锻炼自我的机会，充分发挥了孩子们仔细、负责的看法，可以催促幼儿养成良好的生活习惯、提高幼儿的生活自理能力。同时也会激励他们以良好的表现争当值日生。有时让幼儿参与班级的管理，也会赢得其他孩子们的接受和认同。例如：一次美术作业前，我邀请值日生负责发作画工具。在分发的过程中，我却诧异地发觉：几乎每一个上前接笔的幼儿都说了一句感谢xxx,这让我很纳闷，怎么老师发笔的时候从没有享受过这般待遇。这到底是什么缘由呢？我想最大的缘由可能在于由来自他们身边的小伙伴来负责管理和服务他们，会给他们带来一些新奇感，他们也更乐于接受和认同吧。  由此可见，在实