四年级语文学科工作总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级语文学科工作总结 四年级语文学科工作总结 第一篇 时间飞逝，一转瞬之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担任四〔2〕班语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。这一年对我来说，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的教学工作进行小结，以促进提高今后的工作。  一、基本状况分析：  本学期在师生的共同努力下，圆满完成了开学前所制定的教学目标，语文教学取得了肯定的成果。在期末测评中，我班人均87.2分，及格率96.5%，优秀率90.6%。说心里话，我对本次的考试成果还是比较满意的。除此之外，通过我们的持续努力，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，学生的语言综合运用能力有所提高，大部分同学对语文学习有深厚的兴趣，阅读兴趣也有了较大的提高，同时，学生的语言积累也有所增加。形成了学习语文的良好气氛。  二、主要成果和经验：  〔一〕仔细钻研教材，仔细备课。  备课是上课的前提，只有仔细备好课了，上课时才能得心应手，考虑到这学期会比较忙，虽然寒假期间没有教材，没有参考书，但我从网上利用电子教材、电子教学参考书，并借鉴网上教案仔细备课，备出适合自己班学情的教案。开学授课前，我总是把教材，教学参考书反复研读，并随机调整教案，努力使自己的课堂教学到达高效。  〔二〕努力营造读书气氛，鼓舞学生与书为友，“爱读书，会读书，读好书〞，促使学生养成良好的读书习惯。  从深圳学习归来之后，我主动借鉴南山试验小学“校外阅读课内化〞的阅读教学模式，把一些好的、适合四年级段学生阅读的优秀儿童文学作品引进课内，全班共读一本书，再挤出时间来进行阅读沟通或精彩片段共赏析，同时交给孩子阅读方法，这样逐步引导孩子亲近文学，走进优秀。一学期的尝试实践让我尝到了这种阅读方式的甜头，让我看到了阅读教学的期望。尤其是在全班共读《爱德华的奇异之旅》这本书时，那种鲜活的、独特的、丰富的思想撞击经常让我感到意外和欣喜，每次沟通我们都会有新的收获，新的感悟，就像我们常说的：交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里会有更多的思想。在阅读过程中，我们尝试进行了想象续写。在整本书读完后，我们开展了班级读书会，写了读后感，小组合作创办了读书小报。这一系列的活动，使孩子们渐渐爱上了书，如今，班里愿意读书、乐于表现自己的同学与日俱增，教室里洋溢着浓浓的读书气氛。  〔三〕继续探究高效的语文课堂，并努力做到高效又充满语文味。  打造高效又充满语文味的课堂是近几年来我们语文组探究的课题，也是我们所追求的完善语文课堂。当然要做到高效又充满语文味并不是一件简单的事情。本学期我做了如下尝试：  1.学生能够自学会的，教师就坚决不讲，只要验收、测试就可以了。学生进入四年级，就已经是小学高年级了，已经有了肯定的自学能力，对于课文中涉及到的基础学问点完全能够通过自学把握，因此，在课堂上我从不花费时间讲解这些基础学问，只是花费五、六分钟的时间验收，这样就可以节约出更多的时间进行其它训练了。  2.课堂上注重培育学生的理解能力，感悟能力，训练学生不动笔墨不读书的习惯。本学期所选编的课文内容都特别好，有许多课文我也是第一次教，从我自身来讲，就很喜爱这些课文，因此在授课当中，我和学生共同读书，共同探究，共同感悟。本学期我一般采纳让学生通过自主读书，自主感悟的方式突破课文的重难点，让学生把自己读书的感受批注在课文旁边。课堂上学生能够感悟到的，我就尽量不再去重复讲，但要留意训练学生的发散思维，要求学生不要人云亦云，对事物应当有自己的看法。  3.课堂上注重挖掘训练点，注重语言文字训练，注重让学生读中学写。每篇课文都有一些可以挖掘的训练点，因此在备课时，我反复研读教材，找出训练点，设计相应的练习，对学生进行阅读能力的训练。有些课文就是很好的写作范文，如《记金华的双龙洞》一课就是一篇根据游览顺序所写的游记，学完这篇课文后，我指导学生观看了新校内，模仿《记金华的双龙洞》一课的写法写了《秀丽的校内》一文。由于学生有物可写，有法可仿，因此写得都比较好。  〔四〕注重让学生积累并学会运用。  本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有文采，但要做到有文采，学生必需有肯定的积累量，否则很难到达，但学生是不行能有自觉性自己去积累的。于是我在黑板上设立了“积累角〞。每天在黑板左上角抄些成语、名人名言或者古诗。并要求学生抄在积累本上，利