幼儿园大班音乐总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐总结 幼儿园大班音乐总结 第一篇 幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素养的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子独特、爱好、能力的途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动〞的形式来充分调动幼儿对音乐学习的主动性,培育他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:  一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲解并描述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过敏捷的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的留意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信任感,喜爱和我沟通,情愿表达自己的内心感受,渐渐对音乐产生了兴趣,并有了剧烈的学习欲望。  二、创设意境,提高歌曲表达力。  三、通过观赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。  这时我鼓舞幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活〞字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素养,同时也大大促进了其智力的开发。 幼儿园大班音乐总结 第二篇 不知不觉，又是一学期过去了，本班这学期我班共有幼儿44名，其中男生30人，女生14人。在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发觉缺乏、以求进步。  一、音乐节活动目标达成方面：  1、孩子如今能有意识地倾听和学唱歌曲，听音做动作。  2、愿意参与音乐活动，但还不能在同伴面前大胆表现自己，今后在各项活动中要加强培育孩子的表现能力。  3、能比较清静地听音乐、歌曲、观赏歌表演。  二、观赏音乐方面  不同的情景听不同的音乐。孩子们一开始倾听音乐，他们并不懂得音乐的含义，更没有感受，可是当你结合不同的情景倾听不同的音乐。宝宝们就会有不同的感受，如今孩子已经能够听到拍手的音乐就拍手，听到休息的音乐就把手放在耳朵旁休息。  三、开展韵律活动  1、让孩子观赏韵律活动。孩子对教师的关注是无人能替代的，我通过一些小律动、舞蹈等引起孩子的兴趣，产生模仿愿望。  2、鼓舞孩子在音乐声中做模仿运动。大部分孩子已经能够跟老师一起做模仿操。如：模仿小动物。“小鸟飞呀，飞呀飞呀飞；小鱼游呀，游呀游呀游；小虫爬呀，爬呀爬呀爬；小兔跳呀，跳呀跳呀跳。  四、学唱歌曲  〔1〕鼓舞孩子自由唱歌。在充满音乐的环境中孩子会自然而然地学唱歌或自由编唱歌。  〔2〕在倾听的基础上学唱短歌。  大部分孩子在家都能把在幼儿园学的歌曲唱给爸爸妈妈听。孩子年龄小，有的唱的比较完好，有的只能唱出一部分词或句。下面我们也要加强培育孩子说完好的语言。  五、对音乐教育的认识  音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间,一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的气氛，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生互相以心灵感受心灵，以感情赢得感情。  有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。〞因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面进展，是教育人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为主动的，有肯定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创造力，并为他们今后的成长进展打下了良好的基础。  六、合理选材，细心设计，引起兴趣  音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人开心地受到教育。在音乐教学中，教师应了解幼儿的进展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发觉幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场出发，追求自然?的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形象鲜亮、或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。  比方游戏“照镜子〞就是选取了孩子们