第1课时 分数的产生和分数的意义.pptVIP

二 探究新知 一堆糖，平均分成 3 份， 2份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 2 3 一堆糖 二 探究新知 一堆糖，平均分成 4 份， 3份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 3 4 一堆糖 二 探究新知 一堆糖，平均分成 6 份， 5份是这堆糖的 。 ( ) ( ) 5 6 一堆糖 二 探究新知 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 例如， 的分数单位是 。 2 3 1 3 1 4 的分数单位是 。 3 4 的分数单位是 。 5 6 1 6 三 对应训练 1.填一填。 （1）把单位“1”（ ）分成（ ），表示这样的（ ）或（ ）的数，叫做分数。 （2） 是把单位“ 1” 平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。 平均 若干份 一份 几份 7 2 2 7 三 对应训练 1.填一填。 （3）把一个苹果平均分成3份，每份是一个苹果的（ ），单位“1”表示（ ）。 （4）把20本书平均分给4个小组，3个组分得20本书的（ ），单位“1”表示（ ）。 一个苹果 20本书 1 3 3 4 三 对应训练 2.按要求写出分数。 每个苹果是这堆苹果的（ ）。 5瓶饮料是这箱饮料的（ ）。 1 8 5 24 三 对应训练 3. 阴影部分占整个图形的几分之几？ 5 8 4 8 2 5 1 2 或 四 课堂小结 1.一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。 2.把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 五 巩固练习 教材P47T1优翼 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。 3 5 1 2 五 巩固练习 教材P47T1优翼 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。 3 4 5 9 五 巩固练习 教材P47T1优翼 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。 1 2 五 巩固练习 教材P47T2优翼 2. 每个茶杯是这套 茶杯的 。 每块月饼是这盒 月饼的 。 ( ) ( ) 1 3 ( ) ( ) 1 8 五 巩固练习 教材P47T2优翼 2. 每个图标是这排图标的 。 ( ) ( ) 1 5 五 巩固练习 教材P47T5优翼 5. 1 3 1 3 4 五 巩固练习 教材P48T6优翼 6. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。 长江干流约 的水体受到不同程度的污染。 3 5 * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu * Hiashyxdaisu 优翼丛书 优翼 第1课时 分数的产生和分数的意义 分数的意义和性质 一 情景导入 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳 1 2 7 8 1 100 9 10 用下面的成语猜一个分数。 一 情景导入 分数的产生 结绳计数 一 情景导入 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 一 情景导入 把桌上的东西平均分给两个同学。 一 情景导入 1 2 1 2 平均每人分到 块 ， 包 。 在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在时常用分数来表示。 一 情景导入 分数是怎样产生的？ 二 探究新知 分数的意义 1 4 把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸的 。 1 4 你能举例说明 的含义吗？ 1 4 二 探究新知 1 4 把一张