期中考试学科总结.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 期中考试学科总结 期中考试学科总结 第一篇 一、命题指导思想：  本份试卷内容丰富，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达，涉及到代词、动词、名词、介词、冠词和固定句型的用法。试题跨度较大，有肯定的深度和难度。试题总分120分，其中听力部分20分，笔试部分100分。  例如：  第一题：听力。内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，第6题和第14题更是对学生的综合运用能力进行了全面的考查，朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用，且是英语周报上原听力。  第二题：单项选择。所测试的内容都是教学大纲要求把握运用的语法项目和基础学问，考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的把握状况。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础学问，强调敏捷运用。  第七题：书面表达，此题是英语周报上的原题。“书面表达〞题着重考查考生对英语语言学问的综合运用能力，主要测试考生对英语语法、词汇学问和较为简洁表达形式的把握状况。  二、学生答题状况分析：  本次期中考试难度很大且时间很紧，学生成果差异特殊大。本次考试最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之间的人数尤其居多。也就是说，考试状况不很乐观，学生的英语能力还有待提高。具体存在问题有以下几点:  1、部分学生听力较差，丢分许多。  2、很多学生在考试中存在不留意审题的毛病，还出现看错选项的错误。  3、学生句子的敏捷运用能力不高，语言运用的精确性欠佳，这就给初中英语学习的分化埋下了隐患。  4、在此次复习备考的过程中，我过多重视了补差工作，培优工作稍有松懈，总以为他们能让老师放心，事实证明：这些学生还是需要老师不断敲打的，他们的自觉性远远不够好。  5、考试前的没能跟学生强调英语的时间是80分钟，比之以前缩短了20分钟，结果有些学生没把握好时间，导致后面的几个大题都没做完，导致失分较严重。  三、今后教学中应采取的措施  1、加强听力和口语训练。  在英语学习和考试中，许多学生都望着考听力可怕，一是能力有待于提高，二是在心理上产生了肯定的障碍。因此，我要对学生进行大量的听力和口语训练，本着熟能生巧的原则，多听多练，提高学生的听力水平。  2、强化阅读训练，努力培育语感。  教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培育，要多项选择用内容健康，时代感、思想性、学问性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要留意文化背景学问的学习，拓宽学生的学问面，开阔学生的视野。  3、加强语言学问训练，提高综合运用语言的能力，使学生把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程的任务之一，且要努力培育学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习习惯。  4、面向全体学生，削减两极分化。对于后进生，要适当降低难度，减轻作业负担，帮助他们树立起学习的自信念。  5、在力所能及的状况下，勤找学生谈谈心，做好思想工作，让其在学习上不懈怠。  6、加强培优工作的力度，争取让我班优秀人数到达5人。总之，课堂教学应强调以学生为主体，教师组织课堂教学活动要敏捷多样，促使每位学生都能主动参与，只有这样才能激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的主动性，进展语言技能，提高语言能力，进而大面积提高英语教学质量。 期中考试学科总结 第二篇 这次考试复习的时间比较短暂，总体来看成果并不理想，尤其语文分数比较低。在班里只属于中下水平，许多不应当出错的题和题型，都出了问题。  基础部分是最惋惜的，明明应当拿到十六分的，却因为没有仔细学习和复习而丢了三分，下半学期的学习中，必需加强古诗文和现代文的背诵和默写，还有对文中意思、中心等的理解，这样才能保证在期末考试中基础部分不丢分。  阅读部分对于我是最难那分的，文言文更是丢了将近一半的分数。找主旨句的题做错，说明整篇文章没有理解；翻译原文的题没有答上采分点，说明词的用法没有把握透彻。这些基础性的题本是应当全对的，但是却错了一半。以后的文言文的学习中，应当先自己理解文章，明确文章的主要内容和中心思想，以及重点字词的译意和用法。  现代文阅读也是我的失分大项，虽然许多题型都是老师讲过，也练习过，但还是出错了，对于这些问题不能说只是个失误，应当把它当做一个严重的问题，为什么做过的还出错，为什么不该错的还出错。今后在学习中，阅读是不行缺少的。要想理解文意，就应