英语教学计划初中上册.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 英语教学计划初中上册 英语教学计划初中上册 第一篇 一、指导思想：  在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：  1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。  2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础。  3、突出学生主体，敬重个体差异。  4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。  5、注重过程评价，促进学生进展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。  二、学生基本状况分析：  今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。  另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。  三、教学目标与个人奋斗目标：  让学生把握一般将来时与一般过去时，复习如今进行时。把握形容词与副词的比较等级。学习宾语从句。把握简洁句的五种句型。  钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式〞，努力到达学校规定的教学指标。  四、具体措施：  1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。  2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查〞准时检查，保证效果并坚持下去。  3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。  4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。  5、对优生进行特地辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。  6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。  7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用能力。  8、在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参与。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。  9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。  10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 英语教学计划初中上册 第二篇 一、指导思想：  1、在教学过程中要面向全体学生，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增添实践能力，并培育他们的创新精神;  2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现独特，进展心智，拓展视野。  3.、不仅注重学问目标的实现，更要在教学过程中注重实现能力目标，注重学生的情感、看法和价值观的培育。  4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。  二、教材分析：  本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A和B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元