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大班主题活动：神奇的树 设计思绪： 这几天以来，天天都有孩子惊喜的跟我交流他的新发现：“老师，我发现我家门口的柳树条上长满了绿芽芽！”“老师，我发现幼儿园门口有棵树立即就要开出白色的花了。”……春天正迈着轻盈的脚步走向我们，冬天里掉光叶子的树都在雨后阳光的沐浴中悄悄发出了新芽，这个变化正慢慢引起孩子们的注意，引起了孩子们极大的爱好，给孩子们提供了很好的研究探索的机会， “树”也十分自然的成了孩子们关注和议论的焦点。认真分析其中的价值也是极为丰富，树的主题也应运而生。 由于全球科技和经济的迅猛发展，人们的物质生活水平虽然日渐提高，但同时也带来了环境破坏及污染等一系列问题，近几年人们越来越意识到与人类生活息息相关的自然环境的重要性，教育孩子维护环境也成为我们的重要教育任务，作为老师，我们应当把此类主题的内容纳入到孩子的活动中来，通过此活动教育幼儿懂得去积极的关注周边的环境，在探究树的过程中，使孩子们了解大自然，喜欢亲近大自然，从而萌发热爱大自然的情感及维护大自然的欲望。可以形成初步的保护环境的意识和行为。 主题目的： 培养幼儿热爱大自然的情感，树立最初的环保意识。引导幼儿在运用图书、和爸爸妈妈上网查找资料，以及向身边的人学习、交流等各种自主探究学习的过程中，体验学习的乐趣。 鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现树的千姿百态的特性，可以连续的持久的观测并记录春天树的变化，让幼儿懂得如何保护树木，并能尝试运用各种方式（绘画、唱歌等）向周边的人宣传保护树木的知识 。 引导幼儿通过各种活动了解、知道树的种类，了解树的用途以及它和人、动物、社会之间的密切的互相依存关系，了解树的生长过程。 活动一、咦！树天天都在悄悄变化 活动目的规定： 1、在观测中感受每一次发现树的变化时带来的快乐与惊喜并体验春天来临的喜悦，体验探究的成功与快乐。 2、可以坚持对所观测的树进行记录，记录过程中能与同伴交流，并在观测结束时进行讨论总结，运用表格等记录方式从而分析得出结论。 3、幼儿选择自己喜欢的一棵树进行连续的观测，通过比较、分析和讨论，了解树的种类不同，树的生长变化过程也不同。 重点与难点分析： 重点：幼儿能在观测带来的一次次惊喜中锻炼自主的持久观测能力，能在比较、分析、讨论过后得出结论。 难点：会用概括性的语言完整连贯的表达自己得出的结论。 活动准备： 幼儿提前搜集关于各种树的生长变化的书籍、资料； 教师准备可供幼儿记录的表格纸； 选择供幼儿观测树木的安全场地； 幼儿准备彩笔画纸。 活动过程： 导入： 师：今天，陈震又告诉我他们家门口那棵白玉兰立即就要开花了，这几天许多小朋友都发现不少树发芽了 ，今天老师就带你们到幼儿园的森林公园去看一看那里的树有什么变化，你们快乐吗？（激发幼儿观测的爱好）一会去了后把你的新发现记在心里并告诉老师和小朋和谐吗? 展开： （1）、带领孩子一起到幼儿园的森林公园，让幼儿自由观测，教师和孩子一起观测，并仔细倾听孩子们的新发现，积极地与孩子一起交流，分享他们的喜悦。 （2）、观测一段时间后，把孩子聚拢到一起坐下，师：“刚才我们一起观测了那么多树，我也听了许多的新发现，可是太多，有的我都记不住了，你有没有办法让你的发现不被别人忘掉？”（引导幼儿想出用纪录的方法）师：“这么多树，一定有你最喜欢的一棵对吗？现在你就去选一棵自己最喜欢的树，仔细观测一下，记在心里，然后回活动室咱们把你的发现记下来好吗？” （3）、让学生去选自己喜欢的树，观测一会后回到活动室，组织孩子把自己的发现和疑惑画下来并记录下来，共同布置墙饰“春天里我发现小树……” （4）、针对孩子提出的疑惑和问题，把问题再抛给孩子：“假如小朋友以后多来观测这些小树，你就知道它的答案了。”（鼓励幼儿长期观测） （5）、老师和幼儿一起制订连续观测登记表，鼓励学生选择自己喜欢的记录方式，如：金字塔记录法、太阳记录法、楼梯式记录法等。 （6）、记录下这次的观测后，以后每周记录一次，在小树发芽及开花的关键时期，隔两天就记录一次。边观测便记录，并鼓励观测记录同一棵树的幼儿要经常交流讨论。 （7）、小组活动：总结交流《树的生长变化》，孩子就自己观测的树进行讨论与总结，鼓励每个学生用总结性的语言说出自己通过观测与记录有什么新发现。 延伸： 引导鼓励学生去留意观测一下带着葱绿走过冬天的松树，引发和松树有关的一系列活动：寻找常绿树——结识常绿树与落叶树、结识松树的种类，如塔松、马尾松等、歌曲《小松树》…… 活动二、哇！树的种类可真多 活动目的规定： 1、幼儿喜欢关注并能注意收集各种不同的树的资料，并乐于与同伴一起分享。 2、幼儿能通过绘画、搭建、讲述等各种形式表达和表现自己关于奇特的树的一些有趣的富有幻想色彩的想法和愿望，初步学会记录树的种类。 3、幼儿了解各种千姿百态的树：柳树、红叶碧桃、紫荆花、猴面包