2024届高考第一轮复习：逻辑之概念 课件34张.pptx

; 逻 辑;生活中有关概念的故事; 偷换概念是将一些看起来似乎一样的概念暗中更换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵 。再如： 好吃懒做的人 某甲，好吃懒做，却善于狡辩。 一天，某乙调侃甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，怎么致富、还想娶妻？” 甲狡辩说：“懒人自有懒人福！难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”乙瞠目结舌、哑口无言。 [分析]上述故事中的乙对甲的狡辩之所以无言以对，是因为乙不知道如何来“揭穿”甲“偷换概念”的逻辑错误。 在“中国人民都是勤劳的”句子中的“中国人民”是一个集合概念，不是确指某一个中国人，而在“我是中国人民”这句中的“中国人民”，它是一个个体概念，即我是中国人民当中的一员的意思。虽然上述两句话中都有 “中国人民”一词，但它们的意思却不一样，概念的内涵不同，这种现象叫偷换概念。 ;一、概 念：;2、组成：内涵、外延 内涵：概念所反映的对象的根本属性。习惯上把内涵叫做‘含义’； 比如“人”这个概念的内涵是指“有语言、能思维、会制造工具”。 粉笔：用白垩、熟石膏粉加水搅拌制成的，在黑板上写字用的条状物。 ;概念内涵和外延的关系;概念：把握论述文中的概念;概念的定义方法 ;? 定义不能循环;? 定义不能否定;概念使用常见十大错误;8. 交叉并列。 两个概念有一部分相同的含义，有一部分不相同的含义，则这两个概念就有交叉关系。“青年”与“工人”两个概念之间有交叉关系，不能将互相之间有交叉关系的概念并列。又如“音乐分为古典音乐、乡村音乐、流行音乐和民族音乐等”，其中“民族音乐”与前面的概念有交叉，不能并列。 9.限定与概括不当。 用概念表述某个事物或意思时，所用的概念应当能准确地表示所要表示的事物或意思。如：“城镇环境污染属煤烟型污染。”在这句中“环境污染”的概念太大了，与煤烟型污染相配不当。如果改为“大气环境污染”则就合适多了。 10.标准不一。 在同一句子中，划分各子项的标准应该是同一的，用不同标准划分??子项，不能并列在同一句子中。如：“国营、集体、个体及千元以上销售额的饭店要带头使用型煤。”这里“国营、集体、个体”的划分是依据生产资料所有制，而“千元销售额”又是以销售货款为标准。标准不一放在一个句子中就范了概念混淆错误。?; 如：给“创造性思维” 下定义。 创造思考教学以培养创造性思维为目标。 创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值； 创造性思维是非传统的，具有高度机动性、坚持性的思维活动； 创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。;4.概念的划分： 就是以对象一定的属性为标准，将一个属概念划分为若干个种概念，即把一个范围较大的概念分成若干个小概念。 由母项、子项、根据三部分构成。 如：“社会产品” （母项） 根据其用途（根据）、分为“生产资料”（子项）和“生活资料”（子项）。; 划分的规则： ?必须相应相称，避免“多出子项”和“划分不全”。 如：“文学作品”可分为：诗歌、小说、戏剧文学、电影文学、散文（相应相称）。如果减一项就是划分不全。划分不全是对对象的概念考察不全，出现疏漏。如果加一项“美术作品”就是多出子项。多出子项是把不属于母项的子项划分进去了。 ?每次划分的根据必须同一。 如：“对仗”从形式上分为：工对、宽对，从意念上分为：正对、反对、流水对。 ?列举事物时概念划分标准前后要统一，否则导致语病 例1．出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。 （“干部、青年、女同志”三个概念有交叉关系，不能并列使用。） 例2．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 （“抓不抓”是“肯定否定”两面，而“是关系到……的大事”则是一面，可在“事业”后加上“是否”。）;①图书馆里有外国小说、古典小说和侦探小说等。 析：“外国小说、古典小说、侦探小说”分别从国别、朝代和内容方面说的，属交叉关系，不能并列。 ②今天大扫除，女同学擦玻璃，团员扫地，班干部抹桌子。 析：“女同学、团员、班干部”三者之间属交叉关系，不能并列。 ③词可以分为单音词、复音词、单纯词、合成词、褒义词、贬义词。 析：“单音词、复音词”是从音节上分的； “单纯词、合成词”是从词的构成上分的； “褒义词、贬义词、（中性词）”是从词的感情色彩上分的。;;概念：判断概念间的关系;用概念知识修改病句解释病因;6. 概念和词语的关系;②一个词语也可以表示多个概念。 ; （2）选词贴切和概念的明确性： 概念是词语的思想内