四年级英语上册学科教学计划.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级英语上册学科教学计划 四年级英语上册学科教学计划 第一篇 一、学情分析  四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也把握了该如何学习英语的一些基本方法。但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新奇感已经丧失，学生的学习目的也不明确。针对这种状况，教学上采取任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。  二、全册教学总目标  依据学生状况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：  1、依据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种学问要点，展开一系列的活动，强调学生的主动性，在开心的教学环境中把握学问和提高能力。  2、通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。  3、创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培育学生用英语做事情的能力。  4、在英语教学过程中，培育学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培育良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。  三、全册教材分析  本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的能力，同时，培育学生的观看、记忆、思维和创造的能力。  1、强调语言运用  本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，表达语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法〞让学生在有节奏的说唱中体验语言。  2、注重能力培育  本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习〞的主题。十分注重培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。  3、突出兴趣出发  本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。  4、重视双向沟通  本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化学问。  5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。  四、教学措施  1、学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。  3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基矗  4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写 四年级英语上册学科教学计划 第二篇 一、 指导思想  全面贯彻 三个面向 战略指导思想,渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨,以培育创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个 有利于 思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学能力,有利于培育学生的创造性思维和创造能力。  二、小学英语教学的任务:  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培育学生学习英语的兴趣,使学生树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的能力和合作精神;使学生把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用能力;培育学生的观看、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础。  三、课程标准对本学段的要求(一级目标  (一、总体目标  对英语有好奇心,喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲,说简洁的英语歌