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学
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一、课程目标◆知识与目标1.知道茄子生长中的几个阶段。2.自己动手种植一种植物,并记录它的生长过程。◆能力与过程1.能通过各种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。2.能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。3.能根据公式计算种子的发芽率。4.能搜集如何给植物施肥的资料。5.能采用不同的方法对自己种的植物的生长过程进行记录。◆情感态度与价值观通过种植培养自己的植物,体验生命生长的神奇。在种植植物的过程中,明确活动步骤对于探究活动的重要性。二、教学重点1.种植植物的过程。2.通过各种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。三、教学难点能采用不同的方法对自己种的植物的生长过程进行记录。四、教学用具种植茄子使用的相关器具、多媒体演示设备及材料。五、教学方法教师知道学生进行试验探究,学生在探究中观察记录现象。六、教学过程
一、课程目标
◆知识与目标
1.知道茄子生长中的几个阶段。
2.自己动手种植一种植物,并记录它的生长过程。
◆能力与过程
1.能通过各种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2.能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。
3.能根据公式计算种子的发芽率。
4.能搜集如何给植物施肥的资料。
5.能采用不同的方法对自己种的植物的生长过程进行记录。
◆情感态度与价值观
通过种植培养自己的植物,体验生命生长的神奇。在种植植物的过程中,明确活动步骤对于探
究活动的重要性。
二、教学重点
1.种植植物的过程。
2.通过各种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
三、教学难点
能采用不同的方法对自己种的植物的生长过程进行记录。
四、教学用具
种植茄子使用的相关器具、多媒体演示设备及材料。
五、教学方法
教师知道学生进行试验探究,学生在探究中观察记录现象。
六、教学过程
我们都知道,一粒种子播种以后,会发芽破土,进而长成样子与种子完全不一样的植物。种子
到植物的变化是巨大的,那么,大家知道这样巨大的变化是怎样实现的吗?其中有哪些有趣的现象呢?
(学生可能知道一点,说一说,也可能不知道。)
(学生可能知道一点,说一说,也可能不知道。)
如果学生回答,教师可以问学生是如何了解的,使学生意识到了解的过程就是使用方法学习的过程,下一步可以指出学习方法;如果学生不回答,则教师直接提供学习方法,让学生了解。(教师)要想了解植物生长的过程,我们可以向农民伯伯请教;也可以去查阅书籍,进行解决; 还可以上网去搜索资料解决问题。除了这些途径外,大家还能想到什么方法呢?(学生活动)说说自己认为好的方法。(教师)同学们说的都挺好,但是有一种方法是最好的,那就是自己去种一种植物,观察它的生长过程。(导入新课)我们今天就来种茄子,大家说好不好?(学生)好!(教师)之所以选择茄子,是因为茄子大家都很熟悉,而且茄子生长期短,开花、结实,便于观察。活动 1:种茄子让我们先来进行种茄子,只有茄子种子生根发芽,我们才能进一步进行我们的观察。步骤:1.松土。挖一盆适合植物生长的土壤,将土壤细碎并使之疏松。在松土时注意将土中的石子捡出来。2.浇水。挖一个小坑,浇水将土壤润湿。注意浇水量不要太多。3.浸种。将种子用水浸泡一段时间,促进萌发。选种是注意选择颗粒饱满、无虫害的种子。
如果学生回答,教师可以问学生是如何了解的,使学生意识到了解的过程就是使用方法学习的
过程,下一步可以指出学习方法;如果学生不回答,则教师直接提供学习方法,让学生了解。
(教师)要想了解植物生长的过程,我们可以向农民伯伯请教;也可以去查阅书籍,进行解决; 还可以上网去搜索资料解决问题。除了这些途径外,大家还能想到什么方法呢?
(学生活动)说说自己认为好的方法。
(教师)同学们说的都挺好,但是有一种方法是最好的,那就是自己去种一种植物,观察它的
生长过程。
(导入新课)我们今天就来种茄子,大家说好不好?
(学生)好!
(教师)之所以选择茄子,是因为茄子大家都很熟悉,而且茄子生长期短,开花、结实,便于观察。
活动 1:种茄子
让我们先来进行种茄子,只有茄子种子生根发芽,我们才能进一步进行我们的观察。
步骤:1.松土。挖一盆适合植物生长的土壤,将土壤细碎并使之疏松。在松土时注意将土中的石子捡出来。
2.浇水。挖一个小坑,浇水将土壤润湿。注意浇水量不要太多。
3.浸种。将种子用水浸泡一段时间,促进萌发。选种是注意选择颗粒饱满、无虫害的种子。
可以提高发芽率。
4.播种。在浇过水的土坑中播种种子,每个坑可播两三粒种子。注意:一不要太湿,水要渗
入土中在行播种;二不要播得太深,影响发芽时间。同时,记录使用的种子数量。
5.出苗。观察种子的出苗。记录出苗的数量。
6.间苗。每个坑中选择一株较壮的小苗进行培养,将其它的小苗拔掉。目的是为了小苗更好
的生长。
(教师)在种茄子的过
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